為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進國家教育數字化戰略行動，提升教師利用數字技術優化、創新和變革教育教學活動的意識、能力和責任，教育部研究制定了《教師數字素養》標準，為了讓廣大教師及時準確、全面深入了解該標準出臺的背景、目的、意義、內容及要求，促進學校教師數字素養提升，助力數字化大學建設，3月21日上午，國家開放大學通過直播形式邀請教育部教育信息化專家組成員、華中師范大學人工智能教育學部吳砥教授對《教師數字素養》教育行業標準進行解讀。辦學組織體系約91290名教師以多種形式觀看了此次直播學習。

吳砥教授是教育部教育信息化戰略研究基地（華中）常務副主任，國家數字化學習工程技術研究中心副主任，教育大數據應用技術國家工程研究中心副主任，教育部全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專家工作組副組長，人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作專家組成員，《教師數字素養》標準主要起草人之一。

吳教授用生動的案例和專業的語言從教育數字化的發展趨勢、教師數字素養價值分析、教師數字素養標準解讀、教師數字素養評價實踐等方面對《教師數字素養》教育行業標準進行了解讀。吳砥教授認為，標準明確了教師數字素養的核心內涵和指標框架，為建設教師數字素養培訓資源、開展監測評價提供了依據，標準規定了數字化意識、數字技術知識與技能、數字化應用、數字社會責任，以及專業發展五個維度的要求。

青島開放大學校本部組織教師集中參加培訓

國家開放大學網絡空間安全學院組織教師集中參加培訓

青海開放大學組織教師集中參加培訓

新疆兵團開放大學教師參加培訓

江西撫州黎川開放大學

江西南昌開放大學

總部經管教學部組織教師集體學習

總部馬克思主義學院組織教師集體學習

總部政法教學部組織教師集體學習

吳砥教授深入淺出的解讀獲得了廣大教師的好評。

總部教育教學部郭欣悅老師認為，作為國家開放大學的教師，今后更應該注重提升自身的數字素養，充分利用線上線下優勢，巧妙結合虛實融合環境，創設VR+IOT+AI＋BD支持下的立體綜合教學場，積極吸納ChatGPT、虛擬數字人等先進技術，打造數字國開、數字課堂，以數字化推進教育教學改革，切實提高人才培養質量。教育數字化轉型是推動教育高質量發展的動力引擎。提升教師數字素養不僅是教育數字化轉型中建設高水平教師隊伍的迫切需求，更是時代賦予教育數字化的歷史使命和任務。

總部藝術學院王少凡老師認為，教師數字素養是教育數字化轉型的必然需求，數字時代的智能技術將為學習者提供更多幫助，教師在教學過程中也隨之面臨新挑戰。作為國家開放大學的一名新教師，吳教授的講座讓人深受啟發。國家開放大學的教師應具備新時代教育數字化的思想，轉變原有傳統教學觀念，努力提升數字化素養，掌握新型教育科技提升教學效率，發揮人工智能優勢，克服在線教育中的問題和不足，守正創新，為我國數字化教育事業貢獻自己的力量。

上海開放大學楊浦分校的老師表示，通過這次學習，深刻意識到數字化教學資源在現代教育中的關鍵性作用。在今后的教學中會不斷提高自身的信息素養，運用數字化教學資源數據庫提供的信息，在教學中不斷汲取新的知識、拓寬知識面，及時掌握數字化教學手段，巧妙地結合信息技術、學科課程及教育理論以提升教學質量。