7月8日和7月11日，由教學(xué)事務(wù)處和人力資源處共同舉辦的2016暑學(xué)期教學(xué)研修活動(dòng)在海科路校區(qū)舉行。來(lái)自物質(zhì)學(xué)院、生命學(xué)院、信息學(xué)院、創(chuàng)管學(xué)院、通識(shí)教學(xué)中心、教學(xué)事務(wù)處和書(shū)院的80余位教授、實(shí)驗(yàn)課教師和教學(xué)管理人員參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)由副校長(zhǎng)龔晉慷主持。

本次研修活動(dòng)采用“特邀講座”與”交流研討”相結(jié)合的模式。副校長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)印杰和來(lái)自華東師范大學(xué)的教學(xué)專(zhuān)家鞏曉亮副教授、管曙光教授、王群教授分別圍繞中國(guó)高等教育與學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織、教師口語(yǔ)評(píng)價(jià)與訓(xùn)練等主題，為大家呈現(xiàn)了精彩的講座。

印杰以深入淺出的方式，充滿(mǎn)激情地從大學(xué)功能的演變及大學(xué)與社會(huì)發(fā)展說(shuō)起，講述了中國(guó)高等教育的改革與發(fā)展、大學(xué)學(xué)科建設(shè)中的關(guān)鍵問(wèn)題，探討了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的學(xué)生培養(yǎng)以及我校學(xué)生培養(yǎng)的若干特色。

鞏曉亮在“以學(xué)生為中心教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法”專(zhuān)題講座中，從大腦學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，記憶的規(guī)律分析入手，與大家探討了如何進(jìn)行以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在“課堂那些事兒”專(zhuān)題講座中，管曙光圍繞“優(yōu)質(zhì)課堂的特征”和“課堂設(shè)計(jì)與組織”，用生動(dòng)詳實(shí)的教學(xué)案例與現(xiàn)場(chǎng)的教師們分享了自己在十幾年教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

作為語(yǔ)言傳播學(xué)方面的權(quán)威，王群在“教師口語(yǔ)評(píng)價(jià)與訓(xùn)練體系建構(gòu)”專(zhuān)題講座中用詼諧幽默的方式展現(xiàn)了課堂上教師的語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作、眼神運(yùn)用對(duì)教學(xué)的影響，強(qiáng)調(diào)了鍛煉教學(xué)口語(yǔ)技能對(duì)于提升課堂教學(xué)效果的重要作用。

在“交流研討”部分，寇煦豐、李智、薛加民等三位活躍在我校教學(xué)一線(xiàn)的年輕助理教授分別做了題為“How to Improve Intrinsic Motivation”“用講故事增進(jìn)學(xué)生興趣”“Learning from Doing--研究生培養(yǎng)方式的本科化”的主題分享。三位老師的分享中承載著自己在教學(xué)工作中的感悟，對(duì)學(xué)生的了解與分析，以及如何將先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)技巧引入我校課堂的探索，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴和熱烈討論。

為使本次研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)更好地服務(wù)于我校年輕教師的需求，組織者在前期對(duì)活動(dòng)的主題和形式開(kāi)展了廣泛的問(wèn)卷調(diào)查，并根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了策劃?；顒?dòng)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上力求短小精悍，結(jié)合我校年輕教師已有部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，選題上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重總結(jié)提升；組織上告別傳統(tǒng)講座模式，以小組形式就座，便于交流互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活潑而熱烈。活動(dòng)后的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，參與者普遍認(rèn)為本次活動(dòng)組織充分、內(nèi)容詳實(shí)、對(duì)提升教學(xué)水平有很大啟發(fā)和幫助。

本次活動(dòng)為我校系列教學(xué)研修活動(dòng)邁出了良好的第一步。學(xué)校計(jì)劃今后將教學(xué)研修活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作，根據(jù)學(xué)校教師提升教學(xué)水平的需求，有針對(duì)性地開(kāi)展形式多樣的研修活動(dòng)。正如龔晉慷在總結(jié)講話(huà)中提到的，上科大是一所年輕的學(xué)校，我們的年輕教師有活力、有想法、對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情。學(xué)校對(duì)于提升年輕教師的教學(xué)水平非常重視，今后將繼續(xù)開(kāi)展更多的研修活動(dòng)，搭建交流互動(dòng)、總結(jié)提升的平臺(tái)，營(yíng)造重視教學(xué)、研究教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)的文化氛圍，為提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供助力。

參與教師感言摘錄：

“各位專(zhuān)家老師從理論到實(shí)踐給我上了很好的一課，讓我重新審視自己的教學(xué)工作。盡管實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)存在差異，但專(zhuān)家的很多經(jīng)歷、建議給了我們很多啟發(fā)，對(duì)我們教學(xué)方面的提升指明了方式、方法和方向！”

“這次活動(dòng)對(duì)我們上科大的年輕教師接下來(lái)的教學(xué)工作有很好的幫助，尤其是管老師以所教課程為例，生動(dòng)詳實(shí)地展示了只要肯下功夫，即使是再‘基礎(chǔ)’‘枯燥’的課程也可以講授得非常精彩?！?

“印校長(zhǎng)的講座很有啟發(fā)性?！?

“本次活動(dòng)超出了我的想象，組織充分，內(nèi)容詳實(shí)?！?

“感覺(jué)很好，知道了不少新東西。”

“對(duì)大學(xué)教育有了重新的認(rèn)識(shí)?！?