2018年11月15日，我校數(shù)學(xué)組部分教師就如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透數(shù)學(xué)思想展開(kāi)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次教研主要分為個(gè)人備課、集體討論和修改完善等幾個(gè)部分，就滬教版八年級(jí)第四單元第三節(jié)“勾股定理”為主要內(nèi)容展開(kāi)深入討論。

數(shù)學(xué)教研組老師在開(kāi)展教研活動(dòng)  

首先，每位老師分享了個(gè)人對(duì)本節(jié)內(nèi)容的價(jià)值挖掘，緊接著就每個(gè)分享維度進(jìn)行分析，主要包括（1）勾股定理滲透的思想：例如數(shù)形結(jié)合、方程思想、轉(zhuǎn)化思想、分類(lèi)討論思想等；（2）情感教育：勾股定理的證明是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，在教學(xué)過(guò)程中可滲透中西文化教育；（3）中外不同版本教材呈現(xiàn)形式優(yōu)劣的分析等。在深度分析教材之后，確定學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的教學(xué)策略，最終經(jīng)過(guò)4小時(shí)的激烈討論，初步完成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本次研討不僅優(yōu)化了“勾股定理”的教學(xué)設(shè)計(jì)，更為重要的是在教研組層面達(dá)成了高度的共識(shí)：數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)思想方法的載體與體現(xiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)深入研讀教材，挖掘知識(shí)所蘊(yùn)含的思想方法，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，充分展示和滲透其內(nèi)在價(jià)值，使之切實(shí)起到載體作用。