結(jié)合大班幼兒的年齡特征，從美術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域研究個(gè)別化學(xué)習(xí)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的策略。討論從幼兒的視角關(guān)注“學(xué)習(xí)了什么、學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生的、學(xué)習(xí)是淺層還是深層的”等問(wèn)題，不僅有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還組織老師們通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮明的案例進(jìn)行分析，激勵(lì)教師更深層地思考、完善，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。