這個(gè)暑假你有被《黑神話(huà)：悟空》刷屏嗎？游戲迷歡天喜地“過(guò)大年”。非游戲迷或許不了解“3A”這個(gè)概念，但是當(dāng)大圣緩緩出現(xiàn)在屏幕，被生活隱藏的童年記憶便以最樸素的方式踩著電音節(jié)點(diǎn)，在眼角心底，帶著歡喜與惆悵久久不息。“誰(shuí)人不愛(ài)孫大圣”？這可能是每個(gè)中國(guó)人見(jiàn)到“那只猴子”會(huì)眉目含笑默默反問(wèn)的話(huà)語(yǔ)?？萍既招略庐?，當(dāng)技術(shù)服務(wù)于文化時(shí)，這些刻在我們文化DNA里的形象，又將以怎樣多元的二創(chuàng)方式走出國(guó)門(mén)，圈粉世界？

Part1 講座：誰(shuí)人不愛(ài)孫大圣

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

9月19日，由圖書(shū)信息中心、大道書(shū)院聯(lián)合舉辦的互動(dòng)講座“誰(shuí)人不愛(ài)孫大圣——從傳統(tǒng)文化再發(fā)現(xiàn)談‘悟空熱’”在圖書(shū)館舉辦。創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院教授王受之，從上世紀(jì)50年代劉繼卣創(chuàng)作的齊天大圣孫悟空，到最新《黑神話(huà)：悟空》里的悟空形象演變，探討技術(shù)服務(wù)于文化時(shí)創(chuàng)造出的無(wú)限可能。創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院助理教授許哲欣以游戲設(shè)計(jì)師的視角，分析游戲世界里的建模、渲染等技巧，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式感受“中國(guó)化”游戲的光明前景。人文科學(xué)研究院助理教授方圓則談到當(dāng)下討論度很高的“二創(chuàng)文化”，結(jié)合敦煌壁畫(huà)中的“悟空”形象、《西游記》成書(shū)過(guò)程、“悟空”名字由來(lái)等，解釋“二創(chuàng)”在講好中國(guó)故事中的重要性。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

Part2 互動(dòng)：恭迎各位“天命人”

既臨現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)《黑神話(huà)：悟空》的實(shí)機(jī)演示。信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生劉暢現(xiàn)場(chǎng)演示游戲中的精彩打斗場(chǎng)面。游戲中的寫(xiě)實(shí)背景建筑、主題動(dòng)畫(huà)故事等，牽動(dòng)人心?；?dòng)環(huán)節(jié)，陸續(xù)有萌新提出心中疑問(wèn)。

信息學(xué)院大二學(xué)生劉暢游戲演示現(xiàn)場(chǎng)

問(wèn)：我是信息學(xué)院的大一新生，對(duì)游戲設(shè)計(jì)非常感興趣。但是創(chuàng)藝學(xué)院的課程我無(wú)法在網(wǎng)上自選，該怎么辦呢？

答：解決！王受之表示，創(chuàng)藝學(xué)院的課程對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維、提升藝術(shù)素養(yǎng)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等有很大幫助。學(xué)院的大部分課程對(duì)全校師生開(kāi)放，只要同學(xué)們有時(shí)間、感興趣，歡迎隨時(shí)來(lái)課堂旁聽(tīng)。

問(wèn)：我是物質(zhì)學(xué)院的大一新生，我也想旁聽(tīng)創(chuàng)藝學(xué)院的課程。

答：安排！許哲欣現(xiàn)場(chǎng)建群，組建學(xué)習(xí)興趣小組，不管來(lái)自哪個(gè)學(xué)院，都可以在群里找到自己的“學(xué)習(xí)搭子”。

問(wèn)：我想了解更多類(lèi)似古代文化中“悟空重生”這個(gè)哲學(xué)概念。

答：深刻！方圓介紹了人文學(xué)院開(kāi)設(shè)的各類(lèi)中國(guó)傳統(tǒng)文化通識(shí)課程，如：先秦哲學(xué)、明清小說(shuō)、戲曲、經(jīng)典導(dǎo)讀等，近百門(mén)通識(shí)課，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到答案。

問(wèn)：除了悟空這個(gè)大IP，將來(lái)如果要開(kāi)發(fā)更多的中國(guó)游戲，還有哪些傳統(tǒng)文化元素可以挖掘？

答：海量！除了熱門(mén)的《封神榜》《山海經(jīng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》，一些游記、志怪小說(shuō)中也有大量可挖掘的元素，如《穆天子傳》《徐霞客游記》《鏡花緣》《搜神記》《博物志》《酉陽(yáng)雜俎》等。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

Part3 終章：路就在腳下

 《西游記》里有這樣一句話(huà)“有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)”。本次活動(dòng)旨在探討孫悟空這一文化符號(hào)，結(jié)合《黑神話(huà)：悟空》等現(xiàn)代文化產(chǎn)品的視角，多維度、多角度“看見(jiàn)歷史”，理解其背后的深厚文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值；期望通過(guò)嘉賓解讀，參與師生能夠“看見(jiàn)未來(lái)”，思考傳統(tǒng)文化如何在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新生，如何與現(xiàn)代科技相融合，創(chuàng)造出更多具有時(shí)代特色的文化產(chǎn)品，面向未來(lái)，勇敢前行。

擴(kuò)展閱讀

意猶未盡？沒(méi)關(guān)系，曲終還有好書(shū)為伴?！爸灰阋?jiàn)性志誠(chéng)，念念回首處，即是靈山”。

《西游記》

作者：吳承恩（著）

出版社：人民文學(xué)出版社

上科大館藏索書(shū)號(hào)：I242.4/18

《山西古建筑地圖》

作者：姜錚等

出版社：清華大學(xué)出版社

上科大館藏索書(shū)號(hào)：K928.712.5/3

《悟空傳》

作者：今何在

出版社：北京聯(lián)合出版公司

上科大館藏索書(shū)號(hào)：I247.59/102