范亞奇，上?？萍即髮W(xué)物質(zhì)與科學(xué)技術(shù)學(xué)院2020屆材料專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生，現(xiàn)2020級(jí)碩博連讀研究生。指導(dǎo)老師為馬延航教授，研究方向?yàn)榉惺肿雍Y材料的結(jié)構(gòu)表征及合成與應(yīng)用。

范亞奇以第一作者或共同第一作者身份在Nat. Commun., JACS, Angew, Nano Res.等高水平期刊發(fā)表論文共7篇，獲得2項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)。在校期間成功入選中國(guó)科協(xié)首批青年人才托舉工程博士生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，并獲得2025年度博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、上海科技大學(xué)三好/優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)。

你是如何找到自己的專(zhuān)業(yè)方向，并作出選擇？

高考前夕，我有幸參加了上科大在我高中母?！綎|省泰安英雄山中學(xué)舉辦的招生宣講會(huì)。會(huì)上，米啟兮教授和郭艷峰教授介紹的上科大“小而精、國(guó)際化、高水平”的辦學(xué)理念深深吸引了我。隨后，我與父親奔赴上海，參加了上科大的校園開(kāi)放日。那一次，我堅(jiān)定地選擇了這所充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的大學(xué)。

我最初選擇材料專(zhuān)業(yè)，是因其在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。而在上科大物質(zhì)學(xué)院的本科學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)材料專(zhuān)業(yè)的廣度遠(yuǎn)超預(yù)期。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我接觸到了許多材料細(xì)分方向和前沿領(lǐng)域，逐漸找到了自己未來(lái)的研究方向。

在此期間，我有幸遇到了馬延航教授，他不僅是我本科階段的書(shū)院導(dǎo)師，更是我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師。大一時(shí)期，馬教授就帶我們參觀(guān)了在建的電鏡中心，盡管那時(shí)我們還是科研新手，但他仍耐心向我們介紹先進(jìn)的電鏡設(shè)施和應(yīng)用，鼓勵(lì)我們利用學(xué)校資源，探索電鏡下的材料世界。

本科期間，學(xué)院提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我對(duì)電鏡技術(shù)的興趣也日益濃厚。大三時(shí)，我加入馬延航教授的課題組，親手合成分子篩材料并觀(guān)測(cè)其孔道排列。那一刻，我真正領(lǐng)略到科研的樂(lè)趣，決心投身當(dāng)前研究方向。

在電鏡中心（左起：馬延航教授、范亞奇）

你在大三開(kāi)始進(jìn)組，發(fā)表了多篇高水平文章，請(qǐng)談?wù)勀愕目蒲薪?jīng)歷。

我的第一篇文章聚焦于本科課題的延伸——無(wú)溶劑后處理分子篩，此方法對(duì)降低材料制備中的能耗與危廢意義顯著。然而，在與師兄探討時(shí)，我意識(shí)到氟刻蝕可能致使材料失活，從而限制其應(yīng)用，這成了我本科階段遺留的難題。進(jìn)入研究生階段，我嘗試采用堿體系刻蝕以保留材料活性位點(diǎn)，但多次實(shí)驗(yàn)均未達(dá)預(yù)期。

科研往往在無(wú)數(shù)次嘗試后，因一絲靈感而豁然開(kāi)朗。有一個(gè)晚上，在分析失敗原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)所用試劑均含堿金屬陽(yáng)離子，與之前文獻(xiàn)中劣性刻蝕過(guò)程一致。于是，我考慮改用更溫和的有機(jī)銨離子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出人意料地令人滿(mǎn)意。隨后，我們經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充與論證撰寫(xiě)，最終論文得以發(fā)表。

我的科研生活豐富多彩，這離不開(kāi)上科大優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)氛圍與強(qiáng)大的科研支持。學(xué)院不僅定期邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者分享前沿動(dòng)態(tài)，還配備了多個(gè)儀器平臺(tái)，為我們的實(shí)驗(yàn)提供了全方位便利。電鏡中心為本科生開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，在教授與工程師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能掌握基本科研操作。研究生入學(xué)后，通過(guò)逐級(jí)培訓(xùn)，能夠獨(dú)立操作高分辨率球差電鏡，并根據(jù)科研需求進(jìn)行原位實(shí)驗(yàn)?zāi)酥羶x器改裝。這些寶貴經(jīng)歷不僅豐富了我們的知識(shí)體系，更為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

物質(zhì)學(xué)院電鏡中心師生

可否分享一下在科研中獲得成果的經(jīng)驗(yàn)？

我非常感謝馬延航老師一直以來(lái)的支持。盡管我在大三的時(shí)候表現(xiàn)平平，但他并沒(méi)有拒絕我加入課題組的申請(qǐng)，而是一直鼓勵(lì)我積極投入實(shí)驗(yàn)，積極在組會(huì)中提問(wèn)，并從組內(nèi)其他成員中學(xué)習(xí)。課題組內(nèi)的氛圍非常好，這使我能夠向每一位成員學(xué)習(xí)不同的科研技能。尤其是Osamu教授的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，師兄師姐們的手把手輔導(dǎo)，以及電鏡平臺(tái)老師在電鏡平臺(tái)使用規(guī)范上的親身教導(dǎo)，都讓我深受啟發(fā)。此外，與其他高校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者們的討論以及互相學(xué)習(xí)，也幫助我擴(kuò)展了在不同研究方向上的知識(shí)視野。

對(duì)于科研，我認(rèn)為僅靠個(gè)人的付出并不夠，我們還需要學(xué)會(huì)與導(dǎo)師有效溝通，并與其他人互相學(xué)習(xí)。可能“持續(xù)學(xué)習(xí)+合作共贏(yíng)”的策略，才是提高科研效率的關(guān)鍵。

在上科大度過(guò)的這幾年，我收獲頗豐，不僅完成了本科和研究生的學(xué)業(yè)，還鍛煉了自我。下一階段，我將選擇到石油化工研究院繼續(xù)進(jìn)行分子篩材料的研究。我希望，自己所學(xué)能夠?yàn)橥苿?dòng)綠色石化工業(yè)的發(fā)展，以及“碳中和”目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

在中國(guó)化學(xué)會(huì)第二屆青年分子篩學(xué)術(shù)大會(huì)上分享口頭報(bào)告