所在學(xué)院：物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院  

所在書(shū)院：科道書(shū)院

年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2021級(jí)化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生

畢業(yè)高中：山東省膠州市第一中學(xué)

畢業(yè)去向：

麻省理工學(xué)院，化學(xué)全獎(jiǎng)PhD（已決定前往深造）

普林斯頓大學(xué)，化學(xué)全獎(jiǎng)PhD

加州理工學(xué)院，化學(xué)全獎(jiǎng)PhD

哥倫比亞大學(xué)，化學(xué)全獎(jiǎng)PhD

西北大學(xué)，化學(xué)全獎(jiǎng)PhD

伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校，化學(xué)全獎(jiǎng)PhD

在校經(jīng)歷：

線(xiàn)性代數(shù)I、普通化學(xué)I、物理有機(jī)化學(xué)課程助教

國(guó)際交流：

2023-2024學(xué)年赴伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC）進(jìn)行“3+1”交流學(xué)習(xí)。交流期間參與力敏團(tuán)的設(shè)計(jì)與表征以及高性能熱固性材料再生兩項(xiàng)課題研究。3篇研究成果論文在Journal of the American Chemical Society(《美國(guó)化學(xué)會(huì)志》)發(fā)表，其中一篇為共同第一作者，兩篇為共同作者。

榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：

2021-2022學(xué)年、2022-2023學(xué)年上海科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生

2023-2024學(xué)年上海科技大學(xué)三好學(xué)生

2022年社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人

2023-2024學(xué)年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

2024年上?；瘜W(xué)化工學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金

科教融合，從理論到實(shí)踐的跨越

“當(dāng)我第一次看到上科大‘小規(guī)模、高水平、國(guó)際化’的辦學(xué)理念時(shí)，內(nèi)心就涌起一股強(qiáng)烈的共鳴?！蓖蹩素┗貞浀?。這個(gè)在高中時(shí)期就對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)熱情的年輕人，被上科大獨(dú)特的"科教融合"培養(yǎng)模式所吸引。在他看來(lái)， 上科大可以為學(xué)生提供廣闊的學(xué)術(shù)視野和扎實(shí)的科研訓(xùn)練平臺(tái)。

進(jìn)入上科大后，物質(zhì)學(xué)院的高質(zhì)量課程體系為王克丞奠定了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，小班化教學(xué)則極大促進(jìn)了師生互動(dòng)，激發(fā)了他的創(chuàng)新思維。學(xué)院注重外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)表達(dá)等綜合能力的培養(yǎng)，部分課程采取雙語(yǔ)教學(xué)和考核方式，為學(xué)生提供國(guó)際化的教學(xué)資源和平臺(tái)。

王克丞在大一時(shí)就申請(qǐng)加入了物質(zhì)學(xué)院?jiǎn)滩┙淌诘恼n題組，研究材料中的非共價(jià)相互作用?！凹尤雴滩┙淌谡n題組的第一天，老師就告訴我：‘這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，你要學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題?！边@句話(huà)讓王克丞既緊張又興奮。他清楚地記得第一次獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的場(chǎng)景：“那晚我在實(shí)驗(yàn)室待到很晚，反復(fù)推敲每一個(gè)步驟，生怕出錯(cuò)。但當(dāng)?shù)谝粋€(gè)數(shù)據(jù)出來(lái)時(shí)，那種成就感無(wú)法形容?！眴滩┙淌谡n題組的經(jīng)歷讓他意識(shí)到，真正的科學(xué)研究在于自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探索解決方案。在課題組的培養(yǎng)下，王克丞不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技能，更學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)定期組會(huì)匯報(bào)和導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)，他的科研思維和創(chuàng)新能力得到顯著提升。

在喬博教授課題組

打開(kāi)國(guó)際視野，取得科研成果

得益于上科大的“3+1”國(guó)際交流項(xiàng)目，王克丞在大三時(shí)赴美國(guó)伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC）深造，并加入美國(guó)科學(xué)院院士Jeff Moore教授的課題組。“最初到海外大學(xué)時(shí)確實(shí)有過(guò)不適應(yīng)，但上科大前序課程的基礎(chǔ)和進(jìn)組科研的鋪墊，讓我很快適應(yīng)了那里的節(jié)奏。”王克丞與上科大校友孫運(yùn)彥博士一起合作，先后開(kāi)展了“力響應(yīng)基團(tuán)的設(shè)計(jì)與表征”和“多色熒光材料開(kāi)發(fā)”兩項(xiàng)重要研究。憑借扎實(shí)的科研功底，他們嘗試了十幾種方案，鍥而不舍持續(xù)實(shí)驗(yàn)，最終成功發(fā)展出力化學(xué)誘導(dǎo)共價(jià)鍵斷裂的新方法，實(shí)現(xiàn)了“籠鎖”AIE材料的多色熒光調(diào)控，相關(guān)成果以共同第一作者身份發(fā)表于國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊《美國(guó)化學(xué)會(huì)志》（JACS）。

此后，王克丞又加入了貝克曼研究所參與推進(jìn)聚環(huán)戊二烯（pDCPD）的閉環(huán)回收課題，與課題組內(nèi)合作開(kāi)展部分材料表征與合成工作，該工作發(fā)表于《美國(guó)化學(xué)會(huì)志》（JACS）。

交流期間參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，口頭報(bào)告獲得三等獎(jiǎng)

UIUC Jeffrey Moore教授課題組合照 (二排右一)

成為復(fù)合型人才，學(xué)術(shù)與素養(yǎng)并重

王克丞深刻認(rèn)識(shí)到，當(dāng)代科學(xué)前沿問(wèn)題往往需要跨學(xué)科協(xié)作解決。在上科大“學(xué)科交叉”的培養(yǎng)理念下，他不僅修讀了人工智能等信息技術(shù)課程，還廣泛涉獵文學(xué)、哲學(xué)、法律等人文社科領(lǐng)域?！斑@些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我獨(dú)特的視角?！蓖蹩素┨貏e提到“法治與社會(huì)”課給他帶來(lái)的啟發(fā)?！胺治霭咐龝r(shí)，我學(xué)會(huì)了用系統(tǒng)的思維看待問(wèn)題，這種能力在科研中同樣重要?！边@種文理交融的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使他能夠以更開(kāi)闊的視角思考科學(xué)問(wèn)題，也為其科研工作注入了獨(dú)特的創(chuàng)新思維。

王克丞積極參與校園文化建設(shè)，曾作為學(xué)生發(fā)展委員會(huì)成員組織物質(zhì)學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)頒證儀式等重要活動(dòng)。這些經(jīng)歷不僅鍛煉了他的組織協(xié)調(diào)能力，更培養(yǎng)了他服務(wù)集體的責(zé)任感。

攝于上科大圖書(shū)館

展望未來(lái)，矢志科研報(bào)國(guó)

“在未來(lái)追求卓越的科研之路上，可能會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，但每當(dāng)想到自己的研究可能為社會(huì)帶來(lái)改變，頓時(shí)就充滿(mǎn)動(dòng)力?！蓖蹩素┘磳⑻ど闲碌恼鞒蹋^續(xù)深耕化學(xué)與材料科學(xué)領(lǐng)域，致力于解決關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題?！翱蒲兄烦錆M(mǎn)未知與挑戰(zhàn)?！彼硎?，“但上科大教會(huì)我追隨科學(xué)本身的指引，保持好奇與堅(jiān)韌，比追求速度更為重要?！?/span>