所屬學(xué)院：物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院  

學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)：材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)

所屬書(shū)院：大道書(shū)院

畢業(yè)高中：河南省鄭州市第一中學(xué)

畢業(yè)去向：中國(guó)科學(xué)院物理研究所

在校經(jīng)歷：

2024年參加州大學(xué)伯克利分校3+1國(guó)際交流，并獲得物質(zhì)學(xué)院“未來(lái)材料創(chuàng)新班”國(guó)際交流項(xiàng)目資助

2022-2023學(xué)年、2023-2024學(xué)年上?？萍即髮W(xué)“三好學(xué)生”

上?？萍即髮W(xué)社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀個(gè)人”

專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 漸入佳境

四年前，張嘉寧懷著憧憬進(jìn)入上科大，選擇了材料專(zhuān)業(yè)。高中剛畢業(yè)的他，對(duì)材料專(zhuān)業(yè)知之甚少，直到真正接觸這門(mén)學(xué)科，他才發(fā)現(xiàn)它與自己原來(lái)的預(yù)期不完全相同，材料科學(xué)內(nèi)部別有洞天。

大一是他最迷茫的時(shí)期。課程以通識(shí)課為主，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程，再加上對(duì)他來(lái)說(shuō)頗具挑戰(zhàn)的生物課和信息課，讓他一度抓不住材料學(xué)科的根基和脈絡(luò)。隨著時(shí)間推移，基礎(chǔ)知識(shí)的不斷積累使張嘉寧的專(zhuān)業(yè)知識(shí)逐漸豐富。在諸多科研方向中，凝聚態(tài)物理引起了他濃厚的興趣，這讓他對(duì)未來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向更加明晰，最終確定在材料和凝聚態(tài)物理交叉的二維材料氧化物薄膜領(lǐng)域繼續(xù)深耕。

自由探索的課堂時(shí)光

本科課程中，最令張嘉寧難忘的是大二選修的“微納加工基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)”。在這門(mén)課上，他真正體驗(yàn)到了"造物者"的樂(lè)趣——從設(shè)計(jì)掩膜版開(kāi)始，到勻膠、曝光、顯影，再到最后的刻蝕與表征，每個(gè)環(huán)節(jié)都要求苛刻的精度與耐心。這門(mén)課讓他明白，材料科學(xué)的魅力不僅在于理解自然，更在于創(chuàng)造新的可能。

大三時(shí)，張嘉寧參加了學(xué)校的3+1國(guó)際交流項(xiàng)目。這一年在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的交流學(xué)習(xí)，讓他收獲頗豐。他重新夯實(shí)了物理基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了量子力學(xué)、半導(dǎo)體物理、固體物理等課程。作為材料專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，張嘉寧渴望理解材料學(xué)科的本質(zhì)，從相圖到能帶，從晶格到波函數(shù)，他想學(xué)習(xí)的不僅是材料的表現(xiàn)，而是理解其背后的原理。這種追求，最終將他引向了材料和凝聚態(tài)物理交叉的廣闊天地。

海外交流期間與導(dǎo)師和同學(xué)合影

從科研中收獲取成長(zhǎng)源泉

大二時(shí)，張嘉寧申請(qǐng)加入了翟曉芳老師的課題組，得到了近距離接觸科研的機(jī)會(huì)。從最初對(duì)組會(huì)內(nèi)容和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)一頭霧水，到后來(lái)能夠熟練操作脈沖激光沉積（PLD）設(shè)備，調(diào)控薄膜材料的表面形貌，張嘉寧獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累、科研經(jīng)驗(yàn)的沉淀，以及老師和師兄們的悉心指導(dǎo)。大三時(shí)，張嘉寧還在伯克利Feng Wang老師的課題組參與了全光開(kāi)關(guān)和灰度光刻兩個(gè)項(xiàng)目，同樣是從零開(kāi)始，慢慢摸索?；厥妆究破陂g的科研探索，他逐漸領(lǐng)會(huì)到，科研中的挫折與困難恰恰是獲得韌性成長(zhǎng)的源泉。

這種對(duì)科研的敬畏之心，正是他在上科大四年求學(xué)生涯中獲得的最珍貴的禮物。

人文之光與實(shí)踐探索的交融

在上科大，文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)和知行合一的實(shí)踐探索，讓張嘉寧學(xué)會(huì)了慎思篤行，提高了對(duì)世界的認(rèn)知能力。

學(xué)校獨(dú)特的人文社科培養(yǎng)體系，為理科生打開(kāi)了一扇窗。最令他印象深刻的是“西方藝術(shù)史”這門(mén)課。從希臘羅馬的古典美學(xué)，到基督教藝術(shù)的神性光輝，再到文藝復(fù)興時(shí)期市井街頭的鮮活場(chǎng)景，這種時(shí)空交錯(cuò)的美學(xué)體驗(yàn)，讓他領(lǐng)略了全新的思維方式。

2022年暑期社會(huì)實(shí)踐，也讓張嘉寧深刻體會(huì)到"知行合一"的含義。在學(xué)校的組織下，他和同學(xué)們前往陜西延安，對(duì)當(dāng)?shù)氐穆糜谓?jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承進(jìn)行調(diào)研?！霸谡{(diào)研過(guò)程中，我深刻感受到文化的重要性。它既是延安旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，也是這座城市獨(dú)特魅力的源泉。同時(shí)，我也意識(shí)到了地方文化傳承的緊迫性，這不僅關(guān)乎歷史的延續(xù)，也影響著城市的未來(lái)?！?/span>

展望凝聚態(tài)物理的星辰大海

站在學(xué)術(shù)生涯的起點(diǎn)，張嘉寧清晰地看到自己的學(xué)術(shù)航向正指向材料與凝聚態(tài)物理交叉學(xué)科的量子深海。

如果說(shuō)四年前選擇材料專(zhuān)業(yè)是一種偶然，那么如今投身凝聚態(tài)物理則是穿越勢(shì)壘的必然躍遷。張嘉寧說(shuō)：“在溫度與時(shí)間共同作用的相變圖譜上，我將繼續(xù)探尋自旋電子器件的最優(yōu)解構(gòu)，如同探索二維異質(zhì)結(jié)中的新奇量子現(xiàn)象——這正是屬于我們這一代材料人的絕佳生長(zhǎng)條件！”