所在學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
      所屬書(shū)院：大道書(shū)院

年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2021級(jí)生物醫(yī)學(xué)工程

畢業(yè)高中：華中師大一附中

畢業(yè)去向：華盛頓大學(xué)/華盛頓大學(xué)西雅圖校區(qū) EE全獎(jiǎng)PhD

在校經(jīng)歷：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院齊海坤組、沈定剛組進(jìn)行科研學(xué)習(xí)

國(guó)際交流：大三下學(xué)期曾赴伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC）交流

獲得榮譽(yù)：上?？萍即髮W(xué)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人，產(chǎn)業(yè)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人，校三好學(xué)生，校優(yōu)秀畢業(yè)生

興趣愛(ài)好：網(wǎng)球、排球

畢業(yè)寄語(yǔ)：做自己熱愛(ài)的事情，盡情去探索無(wú)限的可能。

通識(shí)引航，啟科研新程

高三時(shí)我初次知道上?？萍即髮W(xué)，經(jīng)過(guò)深入了解之后，這所“小而新”的大學(xué)以其獨(dú)特的魅力深深吸引了我?！靶∫?guī)模、高水平、國(guó)際化”的辦學(xué)理念以及學(xué)術(shù)自由的氛圍，令我倍感契合。在上科大，本科生就能接觸到眾多的大牛導(dǎo)師和豐富的科研機(jī)會(huì)讓我興奮不已，令我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)期待。

生物醫(yī)學(xué)工程是一門(mén)高度交叉的學(xué)科，而入學(xué)時(shí)的通識(shí)教育正好為我后續(xù)的學(xué)習(xí)建立了寶貴的知識(shí)庫(kù)。例如，當(dāng)我在學(xué)習(xí)磁共振原理的時(shí)候，我能用上“普通物理”教過(guò)的電磁學(xué)內(nèi)容；在看磁共振圖像的時(shí)候，“解剖學(xué)”的知識(shí)讓我不至于一頭霧水；學(xué)習(xí)“信息科學(xué)導(dǎo)論”時(shí)熬過(guò)的夜也成為了我上手寫(xiě)代碼的第一步。當(dāng)我需要用到這些知識(shí)的時(shí)候，具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容或許已經(jīng)模糊，但整個(gè)知識(shí)體系架構(gòu)卻留在了我的腦海里，讓我能立刻找到我所需進(jìn)一步探索的方向，就像“回旋鏢”一樣，這些知識(shí)回到了我的手中。

上科大的書(shū)院導(dǎo)師制度也極大地幫助我快速融入全新的大學(xué)生活。當(dāng)我面對(duì)課程選擇感到迷茫的時(shí)候，生醫(yī)工學(xué)院的齊海坤教授給我提供了很多寶貴的意見(jiàn)。我對(duì)于科研最初的了解就來(lái)自于每月的導(dǎo)師組聚會(huì)，不同專(zhuān)業(yè)的教授對(duì)科研生活會(huì)進(jìn)行講述，也有相同專(zhuān)業(yè)的教授對(duì)于不同細(xì)分方向開(kāi)展細(xì)致的介紹。正是在這種氛圍的熏陶下，我在大二時(shí)選擇進(jìn)入齊海坤教授的課題組，正式開(kāi)啟我的科研之路。

書(shū)院導(dǎo)師組合照，左三為黃詩(shī)綺

交流明燈，照前行坦途

上科大為學(xué)生提供了豐富的國(guó)際交流合作項(xiàng)目，我也因此有幸前往伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（UIUC）進(jìn)行了為期半年的交流學(xué)習(xí)。交流期間，我選修了四門(mén)專(zhuān)業(yè)課。得益于上科大和國(guó)際接軌的教學(xué)方式，我能輕松適應(yīng)UIUC的課堂。美國(guó)課堂上同學(xué)們的激烈討論，課題組師兄對(duì)自己學(xué)術(shù)的熱愛(ài)和抱負(fù)，教授授課時(shí)展現(xiàn)的激情都給我留下了深刻的印象。這也極大地激勵(lì)了我，使我敢于主動(dòng)與教授直接交流，充分利用答疑時(shí)間探討問(wèn)題。這段寶貴的交流經(jīng)歷讓我體會(huì)到了一種不同的生活，也堅(jiān)定了我未來(lái)繼續(xù)深造的決心。

UIUC Liang Lab合影，前排左二為黃詩(shī)綺

運(yùn)動(dòng)揮毫，繪青春華彩

除了學(xué)習(xí)之外，運(yùn)動(dòng)是我大學(xué)生活中不可或缺的一部分。運(yùn)動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極佳的減壓方式，讓我在揮灑了幾個(gè)小時(shí)的汗水之后能重新調(diào)整好狀態(tài)，再次投入科研之中。剛?cè)胄５臅r(shí)候，我就加入了校網(wǎng)球隊(duì)和排球隊(duì)，隨后還擔(dān)任了排球俱樂(lè)部的社長(zhǎng)。從大一的排球小白到后來(lái)的女隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我親歷了隊(duì)伍從人數(shù)不足難以參賽，到最終成功出線(xiàn)的成長(zhǎng)過(guò)程。我自己也從跟隨前輩們練習(xí)墊球、上步、扣球等基本功，成長(zhǎng)到有能力引領(lǐng)更多同學(xué)愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我在運(yùn)動(dòng)中收獲的，不僅僅是技能的提升，更是團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作能力的鍛煉。當(dāng)然，最珍貴的是收獲了一群志同道合的伙伴。賽場(chǎng)上獲取的每一分的背后都是來(lái)自于我們不言放棄、勇于拼搏的精神。

實(shí)踐學(xué)習(xí)，赴理想之約

大一暑假，我前往云南省云龍縣參加了社會(huì)實(shí)踐，并在當(dāng)?shù)氐臋z槽小學(xué)進(jìn)行了支教的工作。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我用腳步丈量著這個(gè)云南小鄉(xiāng)村的土地，通過(guò)親身經(jīng)歷與所見(jiàn)所聞，深刻體悟了“立志、成才、報(bào)國(guó)、裕民”的意義。社會(huì)實(shí)踐讓我看到了我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的另一種生活。通過(guò)支教和家訪(fǎng)，我認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的孩子、許多質(zhì)樸熱情的家庭。但同時(shí)，我也看到了鄉(xiāng)村義務(wù)教育的不足、家庭教育的困境、城鄉(xiāng)資源發(fā)展不平衡等問(wèn)題。我更加感受到了自己身上的使命感，還有生物醫(yī)學(xué)工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)承載的意義。

學(xué)校還為本科生提供了產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)走近聯(lián)影醫(yī)療、卓道醫(yī)療等企業(yè)，參觀(guān)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)行業(yè)領(lǐng)先的醫(yī)療器械公司的運(yùn)作方式和代表產(chǎn)品，讓當(dāng)時(shí)剛剛開(kāi)始接觸科研的我能夠了解相關(guān)研究最終落地的成果，如何探索更多未來(lái)發(fā)展的可能性。

正是在上科大提供的廣闊平臺(tái)上，我得以充分利用豐富的資源去拓展自身視野，學(xué)校也在我人生成長(zhǎng)之路的關(guān)鍵階段，幫助我去尋找和確定未來(lái)的方向。