我要以星群遷徙的軌跡寫(xiě)詩(shī)

寫(xiě)你九百六十萬(wàn)平方公里的晨曦

寫(xiě)江南煙雨繡出的柔腸

寫(xiě)西北風(fēng)沙雕刻的脊梁

寫(xiě)每一條河都是滾燙的血脈

每一座山都是挺立的胸膛

……

2025年9月29日，在上?？萍即髮W(xué)圖書(shū)館內(nèi)，一場(chǎng)名為“以詩(shī)頌山河：用千般鄉(xiāng)音，讀萬(wàn)里山河”的迎國(guó)慶主題文化活動(dòng)成功舉行?；顒?dòng)由圖書(shū)信息中心主辦，大道書(shū)院、校團(tuán)委、綜合辦公室協(xié)辦，以中華詩(shī)詞為媒介，方言誦讀為特色，在中華人民共和國(guó)成立76周年之際，為全校師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)融古典詩(shī)意與時(shí)代精神于一體的文化盛宴。副校長(zhǎng)朱志遠(yuǎn)與七十余名師生代表共同參與。本次活動(dòng)由圖書(shū)信息中心主任孫小影主持。

詩(shī)音畫(huà)卷開(kāi)啟文化之旅

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擷影

開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)選取了廣受好評(píng)的電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》的精彩片段，配合經(jīng)典名篇《將進(jìn)酒》的配音演繹，瞬間將現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的思緒引向氣象萬(wàn)千的盛唐時(shí)代，感受那份穿越時(shí)空的豪情。校團(tuán)委書(shū)記寇煦豐用地道四川方言吟誦《蜀道難》，以其特有的鏗鏘韻律與頓挫節(jié)奏，再現(xiàn)巴山蜀水的自然險(xiǎn)峻與人文堅(jiān)韌，正式開(kāi)啟“鄉(xiāng)音頌山河”的誦讀篇章。

活動(dòng)的第一篇章“思無(wú)邪”，聚焦中華詩(shī)歌的源頭。人文科學(xué)研究院副教授聶保平首先作了題為“《詩(shī)經(jīng)》與畫(huà)意”的簡(jiǎn)短分享，他從學(xué)術(shù)與審美角度，闡述了早期詩(shī)歌與繪畫(huà)藝術(shù)同源共生的美學(xué)傳統(tǒng)，引導(dǎo)師生們理解詩(shī)詞背后豐富的意象世界與情感表達(dá)。隨后，來(lái)自湖南、湖北地區(qū)的學(xué)子，用帶著濃郁湘鄂鄉(xiāng)音的語(yǔ)調(diào)，深情吟誦了屈原《離騷》的經(jīng)典選段，將楚辭特有的憂(yōu)思憤懣與楚地歷史的蒼茫厚重交織在一起，令人動(dòng)容。而用吳儂軟語(yǔ)等蘇浙方言演繹的南朝樂(lè)府民歌《西洲曲》，則別具一番婉約清麗的韻味，仿佛一幅江南水鄉(xiāng)的寫(xiě)意畫(huà)卷在眼前徐徐展開(kāi)，勾勒出纏綿悱惻的意境。作為對(duì)比，字正腔圓普通話(huà)朗誦的曹操《觀(guān)滄海》，則充分展現(xiàn)了兩漢魏晉時(shí)期詩(shī)歌的雄渾氣魄與博大胸懷。

互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)參與熱情，唐宋詩(shī)詞綻放方言魅力

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擷影

為了讓師生更深入地體驗(yàn)詩(shī)詞魅力，活動(dòng)特別設(shè)置了“詩(shī)詞雅令”互動(dòng)環(huán)節(jié)。現(xiàn)場(chǎng)的師生踴躍參與到經(jīng)典的“飛花令”游戲中，這一環(huán)節(jié)不僅妙趣橫生，更直觀(guān)展現(xiàn)了上科大學(xué)子們?cè)鷮?shí)的古典文學(xué)素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，也為緊接著的第二篇章“唐風(fēng)宋韻”做好了鋪墊。

在“唐風(fēng)宋韻”篇章中，方言誦讀再次成為主角。來(lái)自陜西的學(xué)子用充滿(mǎn)古樸韻味的關(guān)中方言，誦讀了黃巢的《不第后賦菊》與孟郊的《登科后》，兩種截然不同的人生境遇與情感，共同訴說(shuō)著千年古都長(zhǎng)安的滄桑與榮耀。隨后，閩語(yǔ)吟唱的宋代辛棄疾名篇《青玉案·元夕》，則帶來(lái)了中國(guó)東南地區(qū)特有的溫婉情致與節(jié)慶氛圍。而用粵語(yǔ)演繹的蘇軾千古名作《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，又為這首表達(dá)曠達(dá)與思念的詞作增添了一份獨(dú)特的悠遠(yuǎn)與綿長(zhǎng)之感。這些經(jīng)典詩(shī)詞跨越了廣袤的地理空間，在不同地域方言的個(gè)性化詮釋下，被賦予了新的生命力與感染力，生動(dòng)體現(xiàn)了中華文化的多樣性與內(nèi)在統(tǒng)一性。

時(shí)代新聲抒發(fā)家國(guó)情懷

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)擷影

活動(dòng)的第三篇章“時(shí)代‘心’聲”，將目光投向近現(xiàn)代。在“聲情并茂”互動(dòng)環(huán)節(jié)，參與者們通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和表情，惟妙惟肖地演繹出現(xiàn)代詩(shī)歌的意境，引得臺(tái)下觀(guān)眾爭(zhēng)相競(jìng)猜詩(shī)名。隨后，在小提琴舒緩而深情的現(xiàn)場(chǎng)伴奏下，教師代表朗誦了《我愛(ài)這土地》，附屬學(xué)校的師生合頌《沁園春·雪》。飽含深情的朗誦，傳遞出對(duì)腳下這片土地最深沉、最熾熱的愛(ài)戀，以及“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁氣概與青春自信，將個(gè)人情感與對(duì)國(guó)家、民族的熱愛(ài)緊密相連。

校領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)：融匯文理，立志報(bào)國(guó)

副校長(zhǎng)朱志遠(yuǎn)致辭

活動(dòng)尾聲，上?？萍即髮W(xué)副校長(zhǎng)朱志遠(yuǎn)發(fā)表了題為《“青”盡全力，強(qiáng)國(guó)有我》的致辭。他在講話(huà)中指出，詩(shī)歌是民族情感與集體記憶的重要載體，承載著深厚的文化基因，而當(dāng)代青年正是書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興這首壯麗“強(qiáng)國(guó)詩(shī)篇”中最具活力、最為激昂的章節(jié)。他勉勵(lì)在場(chǎng)學(xué)子，作為新時(shí)代的青年才俊，既要涵養(yǎng)深厚的人文情懷，感知和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要錘煉嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，勇于探索未知。他強(qiáng)調(diào)，要將個(gè)人的理想追求主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展的大局和時(shí)代進(jìn)步的洪流之中，從“詩(shī)詞中的山河”汲取精神力量，積極投身于“現(xiàn)實(shí)中的山河”建設(shè)，以“青春之我、奮斗之我”的姿態(tài)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)與科技進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧與光熱。

文化傳承凝聚前行力量

本次“以詩(shī)頌山河”主題文化活動(dòng)，通過(guò)“千般鄉(xiāng)音”這一極具親和力與多樣性的表達(dá)形式，不僅是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，更是一次深刻的文化洗禮和愛(ài)國(guó)主義教育，在國(guó)慶前夕進(jìn)一步凝聚了人心，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)情懷與文化自信。此次活動(dòng)也是上?？萍即髮W(xué)在閱讀推廣與校園文化建設(shè)方面的一次創(chuàng)新嘗試，努力地將藝術(shù)體驗(yàn)、文化傳承與思想教育融為一體，展現(xiàn)學(xué)校在致力于培養(yǎng)兼具人文底蘊(yùn)、家國(guó)情懷與科學(xué)創(chuàng)新精神的新時(shí)代青年方面所進(jìn)行的深入思考與不懈努力。詩(shī)詞朗誦雖已落幕，但其承載的文化韻味與激發(fā)的奮斗熱情必將長(zhǎng)留師生心間。山河萬(wàn)里，壯麗如詩(shī)；未來(lái)征程，波瀾壯闊，正待新時(shí)代青年們手握接力棒，去奮力書(shū)寫(xiě)屬于這個(gè)偉大時(shí)代的嶄新詩(shī)行。