近日，在浙江省教育廳的指導下，由浙江開放大學等6家單位共同研制的《老年教育課堂教學指南》（T/CAS 1010-2025）由中國標準化協會標準正式發布。該標準的出臺，填補了國內老年教育課堂教學相關領域標準的空白，為各級老年教育辦學機構的課堂教學工作提供了標準引領。

人口老齡化已成為推進中國式現代化新征程中的基本國情。發展老年教育，不僅是應對人口老齡化挑戰、提升老年人生活質量、增進社會和諧的關鍵策略，也是滿足老年人多元化學習需求、推進教育現代化、構建學習型社會的內在需求。《中共中央 國務院關于加強新時代老齡工作的意見》《“十四五”國家老齡事業發展和養老服務體系規劃》《國務院辦公廳關于發展銀發經濟增進老年人福祉的意見》等一系列政策文件都強調要擴大老年教育資源供給，提升老年教育質量。

在各級政府的積極推動以及社會力量的廣泛參與下，老年大學辦學體系日益完善。然而，老年教育課堂教學仍存在制度設計不完善、管理規范化不足等問題，可能引發意識形態風險、金融風險、人身安全風險等諸多隱患。作為老年教育教學活動的核心環節，課堂教學是踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化、培養老年核心素養的主陣地，以及落實國家積極應對老年化戰略的重要載體。因此，提升老年課堂教學工作的規范化和標準化水平，具有重要的政策價值和現實緊迫性。

近年來，在老年教育資源整合工作機制推動下，浙江省相繼出臺《關于高質量推進老有所學的實施意見》《浙江省老年大學（學校、學堂）規范化建設指引（試行）》《關于進一步深化全省老年教育資源整合工作的若干舉措》等文件，有力推動了老年教育有序發展，受到老年學員群體的普遍歡迎。

為鞏固老年教育課堂教學工作經驗成果，在省教育廳指導下，學校與中國計量大學攜手合作，牽頭組建《老年教育課堂教學指南》編制小組，在全國多地開展調研工作，在總結浙江省工作經驗的基礎上，借鑒并吸取全國其他省市成功做法，歷時半年的精心打磨和不斷完善，最終形成標準文本。

該標準從總則、教學資源、教學準備、教學實施、評價改進等五個方面對老年教育課堂教學進行了全面細致的規定，涵蓋教學人員、教學場所、教學設施設備、課程開設、大綱編制、教材選用、教學安排、課前準備、課中實施、課后反饋等內容，將標準化的理念與方法融入老年教育課堂教學的全過程，為其提供標準技術支撐。

該標準的發布實施，將為全國提供可復制、可推廣的老年教育課堂教學管理模式，為老年群體提供更規范的課堂教學服務，進一步推動我國老年教育高質量發展。

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