1．“互聯網 + 教育”是時代發展的趨勢

  “互聯網 +”的熱潮自2015 年起席卷了整個社會， 而肩負著為中國制造培養人才的“互聯網 + 教育”剛剛起步，騰訊課堂等一系列在線教育平臺、機構都在做嘗試。“互聯網 +教育”的起步，不僅促進了教育資源的公平發展不受地域限制，也讓真正有料的老師能有更大平臺發揮自己的能力，帶領中國教育質量的提升。

目前，國內各知名高校都在逐漸建立自己的獨立 MOOC平臺， 高校 MOOC主要針對在讀大學生，成為校內教學密不可分的一部分，部分學校已經采用 MOOC的方式進行跨學科補修課和輔修雙學位的課程教學，高校MOOC將成為網絡學院改變邊緣地位，服務校內教學的一部分。

雖然，不是所有的課程都適合網絡教學形式，但是推動開展學歷教育在線課程資源共享，推廣大規模在線開放課程等網絡學習模式，探索建立網絡學習學分認定與學分轉換等制度，加快推動高等教育服務模式變革，是順應“互聯網 + 教育”時代趨勢的發展方向。

2．繼續教育網絡化發展

2014 年，國務院出臺【2014】5號文件《國務院取消“利用互聯網實施遠程高等學歷教育的教育網校審批”》，2015 年，國務院又發布了《國務院關于積極推進“互聯網 +”行動的指導意見》，積極探索新型教育服務供給方式。

繼續教育中工學矛盾一直是學術界探討和研究的熱點，工學矛盾是相互交織、錯綜復雜的矛盾體。國家出臺的相關政策鼓勵互聯網企業與社會教育機構根據市場需求開發數字教育資源，提供網絡化教育服務，也使得繼續教育的網絡化發展逐步走向正軌。高校可以利用數字教育資源及教育服務平臺，逐步探索網絡化繼續教育新模式，擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育公平。高校也可通過與互聯網企業合作等方式，對接線上線下教育資源，探索基礎教育、職業教育等教育公共服務提供新方式。

3．在線教育生態的形成

資源和平臺的融合是未來的發展趨勢，多樣性是發展健康的表現，泛在學習將成為在線教育的主流代表。依托互聯網的大數據、云計算、人工智能等先進技術提升教育效率，適合快速傳播的低成本的方式將成為實際標準，通過高效率的平臺連接人與教育服務，形成“效率為先”的教育生態。

在線教育企業必須打破思維與體制的束縛，從市場、老師、學生等多個角度審視問題，走向更廣闊的教育空間。如此才能滿足社會需求，讓每個人都能從中受益。此外，在線教育平臺將實現技術化打造更高質量的教育內容，平臺化解決內容營銷創新，個性化匹配優質內容與用戶需求，快速迭代將是取勝的核心戰略。同時，在線教育生態的形成也能有效提升用戶的學習效率，教育平臺的內容產出和運營效率，做大整個教育市場的蛋糕，推動行業快速、有序地發展。

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