武漢電大江漢分校校長李繼強是敢于“吃螃蟹”的人。用現代教育信息技術手段開辦殘疾人學歷教育，武漢好像還沒有人試過，但憑借從事遠程教育多年的經驗，他想應該可以試一試。2005年國家開放大學殘疾人教育武漢學院江漢教學中心落戶武漢電大江漢分校，從此以后，李繼強就一直戰斗在殘疾人教育教學及管理工作的第一線，不計回報，用心做好殘疾人教育事業。

潛心研究，探索特教規律

李繼強熱愛殘疾人遠程教育事業，并運用現代遠程教育思想，教書育人，盡心盡力，肯吃苦，能鉆研。他充分運用多種媒體教學手段，努力探索現代遠程開放教育教學的新方法，及時適應形勢變化與學生需求，加強師生互動，深受學生歡迎。在教學活動中，堅持以學生為中心的教育理念，關心學生的全面發展，注重學生健康人格、學習能力、實踐能力、創新能力的培養。在教學工作中，認真備課，耐心講解，教學效果良好。由于殘疾學員的各種特殊原因，很多同樣的學科要開2次以上，有時甚至需要專門為一個學生開設課程。就是這種不計成本、不計回報的精神和勁頭帶領著殘疾人教育事業不斷前行。他說，他做的是教育事業，不是教育工作。

大愛無疆，與殘疾學員交朋友

深愛無痕，大愛無疆，李繼強總是滿懷愛心，視殘疾朋友為親人，在日常的教學工作中為人師表，既教書又育人，受到殘疾學生的愛戴。正如他說的那樣，把殘疾人教育做好了，才有真正的教育公平。他是這樣說的，更是這樣做的。學校的辦學緊緊圍繞殘疾學員，只要學員有需求，他總是極力滿足，于是武漢三鎮的殘疾學員都來了，因為在這里他們可以找到尊嚴，在這里他們有朋友。把學校辦成殘疾朋友之家是他的理想，也變成了現實。在學校老師和殘疾學員的“一幫一”活動中，董明是他的幫扶對象，董明從江漢分校走了出來，成為全國道德模范。

春華秋實，有麝自然香

李繼強從事國家開放大學殘疾人教育教學工作已十余年，具有較高的教學、科研水平，先后承擔了《社會工作概論》《行政管理》《開放教育入學指南》等課程的教學工作；主持的武漢市“十一五”教育科學規劃重點課題《社區教育中的殘疾人教育模式與實踐研究》被評為“武漢市教育科學研究成果”；2008年獲得武漢市政府專項津貼；2015年獲教育部、中國殘疾人聯合會頒布的“交通銀行特教園丁獎”。

在他的帶領下，國家開放大學殘疾人教育武漢學院江漢教學中心也取得了喜人的成績，2006、2007年度連續被國家開放大學殘疾人教育學院評為全國優秀教學示范點，并多次在全國范圍交流經驗；2008年度榮獲“武漢市殘疾人教育、就業、扶貧和社會保障工作先進單位”；被中央電大評為2009年度全國示范性教學點；多次被評為武漢市電大教務管理先進集體；在武漢電大第二屆“優質課”評比活動中榮獲組織獎。