我是一名九年一貫制學校的平凡的數學教師，在學校干過教務管理工作。從2013年元月起，被調到教師學習與資源中心工作，當調到這里的時候心里很糾結，糾結的是這里的工作與一般學校的工作有很大程度上的差別，習慣了二十多年的中小學教學工作，要一下子進入教師培訓和電大教學的行列，對我一個年齡奔50的人來說真的具有很大的挑戰性。來以后我接管了兩個新班，2013春學前教育和2013春小學教育。在班級管理中我向有經驗的老師學習，認真履行課程管理員的職責，及時通知學員交書學費，建QQ群，督促學員上網學習，按照學員實際情況合理分配好學習小組，讓他們相互學習，相互探討，相互幫助。可作為一名剛接手電大工作的老師，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有什么可以值得令人稱頌的偉業，更沒有經驗，但我相信我會和他們一同成長，其中所經歷的酸甜苦辣足以令我回味。

陳進芬是我班上一名讓我特別留意的學生，并不是說她的智力低下，成績差，而是她的年齡和我差不多，1971年出生，是一個農村小學的幼兒代課教師。他到學校的第一天，連鼠標都不會用，電腦一竅不通。如何叫他在網上學習，網上考試？我也是剛接手這項工作，有很多東西不懂，我該如何把他帶到畢業？我只有手把手的教他在網上怎么用鼠標，怎么復制、粘貼。剛開始她拿到鼠標時手都發抖，我鼓勵她別緊張，慢慢來，熟能生巧。沒一會兒她就出了一身汗，我也出了一身汗。她學得非常認真，整整一個上午，她一步沒離開電腦，我也一步沒有離開她。中午下班我回家，她也走了。可等我下午來上班時，她早早的就站在了我辦公室門前。我問她：“你怎么又來了？”她說：“我還沒學會，我家距城里遠，來一次不容易”。我被她的堅持不懈的精神感動了，她在我的電腦上又整整學了一個下午。在教她的同時，我自己也學了不少東西。

雖然她勤奮，但基礎實在太差，年齡也偏大，我還是好擔心。她走了以后我對辦公室的陳老師說：“她能畢業嗎？”萬萬沒想到，第一期快完時，她來交作業，我看她作業做得非常認真，也寫得非常好，我當時驚呆了。我說：“你的毅力和鉆研精神太好了，值得我們學習，我要鼓勵班上的同學向你學習”。她說：“不是有一句話叫笨鳥先飛早入林嗎，我年齡大只有用笨辦法了”。她交完作業走后，我又和陳老師說：“我不擔心她了，她這種精神真的太可貴了”。隨著時間的推進，陳進芬同學進步了，班上的同學進步了，我也進步了。因為要教教好他們，我必須自己先去學會，先向老教師們請教。要教會他們，我得付出比他們多十倍的努力。

有一天，我在群里對同學們說：“我們班有一位大姐姐叫陳進芬，她不太懂電腦，大家要多幫幫她。我們能在一個班學習，這是緣份，我希望大家都能畢業”。沒想到，她在群里說：“老師，我不會拖大家的后腿”。她說：“我買了一臺電腦，叫女兒和朋友教我，我自己也在電腦上摸索，我現在好多東西都會了，還經常在網上學習，聽專家講課呢”。第二期職業技能訓練有5科要在網上考試，她沒再叫我教。第一期的考試成績下來，沒有一科補考，在整個2年半的學習過程中，她只有一科補考，到做畢業作業的時候所修科目全過。她開心地說：“羅老師謝謝你一直以來對我的幫助，我感謝你”！我說：“你能畢業，就是對我最大的感謝”！

在這兩年半里，陳進芬同學付出了很多汗水，但是她成長了，她可以通過這兩年半的努力順利地拿到畢業證。我班上的同學也成長了，有30多位同學順利畢業。于是我想到愛迪生說過的一句話：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。我的辛酸是值得的、有收獲得、有回報的。我覺得教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。學習也是如此，每當學生遇到困難的時候，我們應該幫助他們解決困難，如果我不會，我會先去學了再教，提出建議幫助他們，多給鼓勵，耐心幫助。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。只要他們有一顆持之以恒，積極向上的心，只要他們有興趣，只要他們愿意去做，就一定能達到成功的彼岸。

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