編者按：在國家開放大學啟動的首屆優秀青年教師候選人培養工作中，104名教師被授予“國家開放大學優秀青年教師”榮譽稱號。即日起，將選取部分優秀青年教師的學習與成長故事進行展示。希望廣大教師自覺向優秀看齊，不斷提高師德修養和教學能力，為“構建服務全民終身學習的學習型社會”貢獻自己的力量。

曹喜平，女，中共黨員，副教授，現任湖南開放大學教師，國家開放大學教學團隊核心成員。研究方向為人力資源管理、遠程教育。曾扎根我國邊疆地區近4年，兢兢業業，踏實肯干。主管課程有企業策劃、現代管理專題、企業戰略管理、農產品營銷實務等，具有豐富的教學經驗，深受學生好評。擔任農民大學生項目工商企業管理（鄉鎮企業管理方向）專業負責人期間，先進事跡被湖南省級媒體報道。曾獲湖南省普通高校“先鋒工程”青年教工黨員示范標兵、湖南廣播電視大學“優秀共產黨員”等稱號。

一、 珍惜機會 感謝師恩

有幸參與國家開放大學首屆優秀青年教師培養項目，并通過此項目收獲頗豐。教授們謙和的態度、嚴謹的治學、前沿的思想給我留下了深刻的印象，特別是他們熱愛教育事業、深耕教學領域，為推動中國教育事業發展孜孜不倦、忘我工作的精神震撼著我，其人格魅力、教學魅力和知識魅力讓我為之折服。

通過培訓，我深刻認識到作為一名教師，要堅持不斷學習，積極進行知識更新。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。此外，創新對于學術研究也非常重要，特別是在題目的確定方面要有前瞻性、創新性。清華大學肖勇波博士在培訓中提到，創新的方式有很多種，我提煉出以下兩點：研究的選題要與時俱進，要密切跟蹤新的商務實踐，把握熱點研究問題；研究方法與工具要與時俱進。

通過培訓，我的教學觀有了一定的轉變——教師不能為了教書而教書，要教給學生學習的方法。葉圣陶先生曾說過，教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不只是簡單傳授知識，要重在教學生學習方法。學生掌握了方法，就可以自己獲取知識，并終身受用。

通過培訓，讓我認識到要積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。要了解新理念的內涵、掌握學生的認知發展規律。為了教育事業和學生的發展，我要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習，總結教育經驗，反思教學實踐，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

二、 因“人”制宜 培育農村實用人才

如何培養更多留在農村、扎根農村、服務農村的新型農民大學生？這對于作為“湖南農民大學生培養計劃”工商企業管理（鄉鎮企業管理方向）專業負責人的我來說，并非一件易事。

自2015年加入湖南開放大學實施的“農民大學生培養計劃”，問卷調查、座談會等一系列看似平淡的基層調研工作對我來說異常珍貴，工作中我更是親力親為，和農民及時交流溝通，了解農民大學生的學習需求和困惑。

不離鄉土、不誤農時、工學結合、因需施教、分段集中、統一培養、形象生動、通俗易懂，是當前培養農民大學生的好方法。為此，我總結多年教育實踐經驗，創新推出了符合農民大學生的教學方式“加減乘除法”——做加法：在開講的專業基礎上，將最前沿的農業經營管理新知識開展理論+實踐經驗相結合的方式進行傳播，開辟農村經營管理理念、農業創新經濟等新思維；做減法：刪減學員熟知或過時的教學內容；做乘法：采取課堂教學與實踐結合的方式，把課堂上的知識與現實問題緊密結合，解答學員歷經的所有問題；做除法：修正、改進學員在以往工作中的錯誤工作方法，彌補知識空白、經驗盲區、能力弱項。

為了讓祖祖輩輩面朝黃土背朝天的農民有機會在“家門口”上大學，我充分利用湖南農民大學生學習平臺，建設特色化教學資源，根據不同的教學對象，適時調整教學方式，通過學習平臺實行個性化指導。

很多農民大學生平日工作比較繁忙，我就利用晚上和節假日時間給他們授課，學生在觀看直播過程中能和我進行互動，在傳授知識的同時及時答疑，課堂上生動形象的講解、精彩的案例分析贏得了學生的一致好評。分校的農民大學生反饋：“曹喜平老師講授的課程，非常實用。”在授課過程中，我還特別關心學生的成長，不斷發掘學生的長處，并引導學生進行創業致富。

三、讓農民大學生“香餑餑”更香

有些學生運用所學的知識成為當地致富帶頭人、“全國英雄模范”，還有學生帶領全村致富獲得“湖南省糧食高生產示范村”“湖南省農業生產全程機械化示范村”等榮譽，這讓我感受到，在傳授知識的同時，也在為新農村精神面貌的改變做著貢獻。學生的成功，讓我更加堅定了自己的選擇。

在自己攻堅的專業領域，我多次指導學生獲得案例設計與分析大賽、優秀論文設計競賽、創新設計競賽一等獎，我也獲得優秀共產黨員、優秀指導老師、先進個人等榮譽。在學術研究方面，近年來，我先后出版了兩部專著，主持參與省部級課題多項，發表學術論文二十余篇，一些重要觀點和科研成果被政府部門、企業使用，取得了良好的社會效益。

時光荏苒，歲月如梭。培訓項目已經結束，但將培訓內容深化踐行將不會結束。最后，我借用蔡元培先生1930年在《怎樣才配做現代學生》一文中提到的三個基本條件，我覺得同樣適用于當今怎樣才配做現代大學教師這一話題，那就是要具備：獅子樣的體力、猴子樣的敏捷、駱駝樣的精神。其中駱駝樣的精神便是指我們對學生的責任、對社會的責任、對國家的責任。

供稿：于晶  郝鶴莉