編者按：不忘初心，促進教育公平；立德樹人，培養時代新人。這是國家開放大學建校40年來矢志不渝的初心和使命。在2019年教師節來臨之際，讓我們一起聆聽國家開放大學青年教職工如何生動詮釋“不忘初心，立德樹人”。

有人問我：編輯既不是“立德樹人”的教師，從事的工作又是在“為他人做嫁衣裳”，那支撐我們從事編輯工作的信念是什么？

那時，我剛入行，對編輯這個職業的自信尚未建立，也曾感到困惑：為了出一本高質量的教材，我們看書稿到地老天荒，值嗎？為了一個知識性問題，我們要查閱書山文海，值嗎？為了版式的美觀，我們要和排版員斗智斗勇，磨破了嘴皮、敲麻了手腕，值嗎？為了節約成本，我們要合理把控各個環節，常常是憂心傷神、日漸脫發，值嗎？

年輕人凡事總喜歡問一句“值嗎？”，仿佛一定要得到一個黑白分明的答案才肯罷休。但當我走上“編輯”這條永遠在檢修的大路上時才發現，重要的不是答案，而是尋找答案的過程。正因為此，我很喜歡一首歌曲《風吹麥浪》，因為它的歌詞就是編輯工作最真實的寫照。

你聽，“遠處蔚藍天空下，涌動著金色的麥浪”——你看，那連綿起伏的麥浪，像不像編輯書桌上一摞一摞仿佛永遠都看不完的書稿？事實上，這樣的比喻并不夸張。從1982年成立以來，老一輩出版人努力為電大的教學和科研服務，在艱苦的條件下堅持奮斗、克服了重重困難，出版了大量優質教材，滿足了全國電大師生的需要。當前輩們艱苦奮斗的身影照亮我前行的路，當編輯的職業標簽掛上了我的行囊，當我終于開始以編輯的職業要求來進行自我觀照，我發現，面對厚厚的書稿，我不再感到迷茫，在我手中，它們慢慢變成了一粒粒金色的“種子”，春天，我將它們播種；秋天，我收獲果實。當一本本教材送到師生手中，當他們終于揚起笑臉，我明白：30多年風雨相伴，變化的，也許是編輯們的容顏；不變的，是編輯書桌上厚厚的書稿，是編輯們永遠出好書的“不忘初心”。

你聽，“就在那里，曾是你和我愛過的地方”——說起編輯和作者老師的“愛恨情仇”，簡直堪比一場情感大片：從相識相知到相惜，完全陌生的兩個人，基于共同的目的而走到一起。1996年以來，隨著中央電大教學改革的深化，我們也從出版單一的電大教材，發展到出版電大本科、大中專、普通高等院校和崗位培訓等多層次教材，為遠程教育和高等教育的發展做出了自己的貢獻。回首往昔，為了讓學生學到真本領，多少個日夜，編輯們陪著作者老師一起做選題、一起改書稿，我們在不斷的磨合中漸漸敞開心扉：同志，確認過眼神，是能一起做書的人。于是，策劃收稿、三審三校、排版通讀、質檢通過、核對藍紙、下廠付印。看著印刷好的教材，千言萬語哽在我們的心頭，一句“愛過”又怎么能夠形容？

你聽，“當微風帶著收獲的味道，吹向我臉龐”——對編輯們來說，最大的收獲，就是做出一本好書。但對一本教材來說，出版，并不意味著結束，因為這本教材即將迎來老師和學生的檢驗，而他們的眼睛又雪亮得仿佛大功率的探照燈：一個錯別字，一個知識性錯誤，一個標點符號錯誤，甚至是裝幀上的偏差——都會給他們帶來不好的閱讀體驗。每年，一本教材還要接受更嚴格的考驗——國家新聞出版署的質量抽查。只有經過這兩道檢驗，這本教材才能真正稱得上是一本合格的教材。也只有此時，編輯們才能短暫地放下那顆像“老母親”一樣擔憂的心，享受“收獲”帶來的喜悅。

你聽，“想起你輕柔的話語，曾打濕我眼眶”——為什么編輯的眼中常含淚水？只因我們對這份工作愛得深沉。做編輯，有其他工作享受不到的快感，麥田間的雜草不見了，修改后的書稿清晰、疏朗，像整齊的麥浪。而來自作者老師和學生的肯定，就是對編輯們最好的認可。一句“謝謝”，就能讓所有的辛苦都變成“值得”。

人們說，老師是辛勤的園丁，細心耕種，傳播知識；學生是祖國的花朵，好好學習，茁壯成長。如果給編輯的工作也做一個比喻，我想，我們應該是“知識麥田里的守護者”。我們輔助老師傳播知識，也為學生的成長之路填磚鋪石。在知識的麥田里，編輯盡心竭力，我們，就是知識麥田里的守護者；而不斷做出最好的教材，就是支撐我們的信念，就是我們的“不忘初心”，就是我們永遠不竭的動力！