編者按：為深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治教育大會、全國教育大會上的重要講話精神，落實立德樹人根本任務，進一步加強學校教師隊伍建設，提高班主任隊伍的育人能力，充分發揮班主任隊伍在落實教學過程中的堅實作用，國家開放大學組織開展了優秀班主任評選工作，旨在評選、表彰一批在國家開放大學教育事業中做出突出貢獻的優秀班主任。40家分部、學院的618名班主任入選。

班主任是國家開放大學教學理念、人才培養模式的傳播者，是教學過程落實的推動者，是學生活動的組織者，是學生學習全鏈條、全過程的服務者，是辦學體系最基礎、與學生聯系最密切的一支隊伍。國家開放大學門戶網和官方微信公眾號國開之聲將陸續登載部分優秀班主任先進事跡，充分發揮優秀班主任的標桿作用，在辦學體系營造尊師重教的良好風氣，增強班主任的責任感和使命感，促進國家開放大學教師隊伍管理和服務水平的提高。

湯永霞，畢業于河北師范大學地理專業，高級教師。自2012年到河北分部懷來分校工作七年來，一直擔任開放教育小學教育專科班主任，所招收的學生注冊率百分之百，所帶的各屆學生畢業率百分之百，專升本率高達百分之五十，輟學率為零。2018年度獲得懷來縣人民政府嘉獎，2016年、2017年、2018年連續三年被張家口電大評為招生先進個人，歷年被懷來電大評為優秀班主任。

工作以來，湯永霞始終認真貫徹黨的教育方針，熱愛開放教育事業，以科學發展觀為指導，充分掌握開放教育教學規律，從學生角度思考如何做好班主任工作，把“關心、耐心、熱心、責任心、上進心”融入日常工作中。

“關心”學生意識形態，做好思想政治教育工作。

“國無德不興，人無德不立。”開放教育學生大部分是剛參加工作不久，需要一邊拼命工作養家糊口一邊努力學習提高本領的有志青年，他們面臨的壓力既大又多：既有來自工作單位的壓力，又有來自家庭生活的壓力；既有經濟壓力，又有文化壓力，當然還有學習和考試的壓力。這些壓力很容易讓學生形成錯誤的思想認識，進而可能產生不正確的言行。面對這樣的實際情況，湯永霞采取了“親近-關心-傾聽-討論-答辯”五個流程的思想政治教育方式。在這種教育方式里，湯永霞不以令人敬畏的教育者的身份直接出現，結合自己兩次六年的函授經歷，通過同伴之間特有的那種潛移默化、潤物無聲的相互影響來達到事半功倍的教育效果。

“耐心”梳理學生需要，做好管理工作。

“誨人不倦”是教師的基本品質。開放教育學生既要上網自主學習，又要踏實干好工作，時間緊張。面對此種情況，湯永霞事必躬親，親自抓實學生管理工作。每接一個新的班級，她必先和每位學生電話溝通，征得學生同意后，建立微信群。對于需要通知學生或者向學生收取材料的工作，湯永霞總是先用手機把任務內容言簡意賅地編成短信存儲下來，經仔細推敲沒有歧義后再群發出去并要求學生回復，不回復的再打電話通知。為了學生方便領取材料，湯永霞犧牲自己休息時間，在下班后或休息時間繼續等候領取材料的學生，若遇到工作繁忙不能親自來領取的學生，則建議其派一可靠的人帶著證件來代領，從而確保應發出去的材料能按時可靠到達學生手中。在指導學生如何使用學習系統時，湯永霞總是自己先在網上進行操作，再編寫“操作步驟”發到學校工作群，經過學校各位班主任老師操作實踐認可后，編輯短信群發給班級學生，并要求學生反饋學習心得，進一步完善操作步驟。湯永霞溫暖細致的舉動讓學生深受感動。

“熱心”排憂解難，做好服務工作。

“凡人為善，不自譽而人譽之。”開放教育的招生對象是已經參加工作的人員，招生時間為每年的寒暑假，所以需要老師們犧牲自己的休息時間為咨詢報讀的人員服務。對于有學習意向的人員，湯永霞通過微信上的文字、語音、圖片、通話等方式第一時間與學生溝通，讓有報名需求的人員可以在自己方便的時間到單位辦理入學手續。對于本人不能親自辦理手續的學生，湯永霞讓學生把報名資料送到她的家中，第二天湯永霞再到學校幫其辦理入學手續。即使學生入學以后不在湯永霞的班級，她也會繼續關注學員情況并為學生解決力所能及的問題。長此以往，好多已經入學的學生繼續為湯永霞介紹學員，使湯永霞成為了學校歷年來的招生標兵，每季招生平均為35人。

“責任心”保駕護航，做好剛性制度工作。

“知負責任之苦，方享盡責任之樂。”學校特別重視《開放教育入學指南》課程的集中面授和入學教育工作，因為這是所有開放教育學員的公共課，更是新生了解認識電大學習要求與特點的第一課，對今后學員的學習管理具有重要意義。因此，組織新學員第一次面授顯得十分重要。為做好相關工作，湯永霞根據校規校紀對學生嚴格要求,建立班級規章制度,培養其良好的學習習慣和日常行為習慣。一方面，她嚴格要求每位學生必須參加學校組織的開學典禮，如有特殊情況必須請假并說明原因，提供相應材料。開學典禮是學生進入學校學習的第一次集體活動同時也是第一次學習培訓，有助于培養學生的集體榮譽感。另一方面，她要求每位學生必須參加班主任組織的第一次考試前的考前培訓，認真學習國家開放大學的考試制度。國家開放大學的期末考試是等同于高考級別保密程度的考試，通過學習，讓學生重視起來，才能促使學生平時好好學習，真正的在電大學有所成，學有所獲。

“業精于勤，荒于嬉。”自主學習、個性化學習是遠程開放教育的重要特點之一。完全學分制的推行適應了這種新的教育形式，學分制實行學籍八年有效，課程用學分來量化，以選課為基礎。為了保證大多數學員能夠在兩年半時間修完規定學分，按時畢業，湯永霞在為學生選課時做到準確無誤。每學期初，對于退學、休學學生，湯永霞嚴格按照程序，上報紙質材料，并在教務系統中做好申請、審批環節。對于工作調動的學生，她積極幫助聯系學生工作所在地的電大學校，完成轉學手續，讓學生繼續完成學業。　　

“上進心”加油助力，做好自我提升工作。

“工欲善其事，必先利其器。”隨著開放教育工作的網絡化、精細化、科學化，社會對開放教育教師的素質要求越來越高，要求老師不斷學習開放教育各個環節的基本知識、操作流程、操作要求，掌握技能技巧，方能高效工作。為提高自身素質和政治素養，湯永霞利用工作或休息時間，不斷學習，努力鉆研，不斷總結。一是在工作中學。邊工作，邊學習，邊摸索，邊總結，學以致用。二是在培訓中學。湯永霞十分珍惜培訓學習的機會，每次都積極參加省、市電大培訓，學習業務知識。三是向同行們學習。在學校組織下，湯永霞先后到張家口市的赤城縣電大、宣化縣電大學習先進管理經驗和招生做法，讓其受益匪淺，更好地解決實際問題。

湯永霞講師德，重修養，甘奉獻，在工作中結合學生特點開展針對性的思想道德教育,教會學生做人、塑造良好品格。作為一名班主任，湯永霞將以更飽滿的熱情投入到開放教育的基層工作中，努力學習專業技術，提高專業素質,做學生最喜歡的班主任老師。