編者按：黃月芳，黎族，海南省五指山市人，國家開放大學(xué)海南分部“村官”大學(xué)生，全國人大代表，暢好鄉(xiāng)番賀村黨支部書記。每年“兩會”之前，黃月芳都會花大量的時間走訪調(diào)研，為提案做精心準(zhǔn)備。

黃月芳代表接受南海網(wǎng)記者采訪。南海網(wǎng)記者劉麥攝

今年出席十二屆全國人大五次會議，全國人大代表、海南省五指山暢好鄉(xiāng)番賀村黨支部書記、村委會主任黃月芳又帶來了本村同胞織繡的黎族服飾，這次她還帶來了一個關(guān)于“黎語”的建議。

“黎語在黎族社會生活中十分重要，有其他民族語言無法替代的作用。”黃月芳說：“在我們那，不學(xué)黎語、不懂黎語的黎族青少年越來越多，孫輩和老人交流都有困難，我怕他們忘記了本民族的文化。”她認(rèn)為，應(yīng)該在海南中部的少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)開展?jié)h語、黎語雙語教學(xué)。

黃月芳說，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黎族地區(qū)現(xiàn)在仍采用的是漢語單語教學(xué)，老師學(xué)生之間存在一些語言障礙，黎族學(xué)生不愿學(xué)、學(xué)不懂、學(xué)不好。這種教學(xué)形式可能導(dǎo)致兒童失去繼承本民族文化的機會，使懂得本民族文化的人越來越少。

“雙語同步并學(xué)，好處是肯定的。先用民族語言教學(xué)，兒童比較容易理解；在過渡期學(xué)習(xí)漢語，民族語言可以用于學(xué)習(xí)漢語言文化，更能理解透徹。”黃月芳表示，每個不同的教育階段推廣方式也不應(yīng)相同，最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量。

黃月芳建議，從國家層面出臺具體實施規(guī)定，在海南中部少數(shù)民族市縣試點推廣，提高全社會對青少年雙語教育的重視；并在雙語教育中重視將黎語列入中小學(xué)選修課程，組織教育專家和民族語言學(xué)專家編印教材。她還提出，可在海南設(shè)黎語教育研究專業(yè)，培養(yǎng)一些本土語言教育人才。鼓勵黎語文藝創(chuàng)作繁榮發(fā)展，通過傳習(xí)黎歌、舞蹈、朗誦等方式豐富青少年學(xué)習(xí)的載體，同時提高素質(zhì)教育。（2017-03-05南海網(wǎng) 作者：劉麥）

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