三十而立，自從孔夫子說(shuō)過(guò)這句話(huà)之后，三十歲仿佛成了一個(gè)分水嶺，三十歲之前，每個(gè)人必須要完成人生中的一些大事，這樣的人生才是別人眼中幸福的人生。而在即將踏進(jìn)三十歲門(mén)檻的時(shí)候，我突然變得慌張而猶豫，仿佛門(mén)外都是風(fēng)景，可是看門(mén)內(nèi)卻是一望無(wú)際的荒蕪。那時(shí)候，我想，一定要找到一條路，讓我看到門(mén)外的風(fēng)景，曲徑通幽，柳暗花明。為了看到更多的風(fēng)景，讓自己的人生有更多的改變，我下定決心，到達(dá)千島之國(guó)印度尼西亞，由此也開(kāi)始了我的支教生涯。

教育教學(xué)

印尼亞洲國(guó)際友好學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)亞院）創(chuàng)辦于2008年，由蘇北華社慈善與教育聯(lián)誼會(huì)主辦，蘇北國(guó)民教育基金會(huì)管理，是印尼國(guó)家教育部批準(zhǔn)教授中文和英文的外語(yǔ)學(xué)院，也是海外唯一一所華文大學(xué)。學(xué)校共有華文系和英文系兩個(gè)系。其中華文系漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)制為4年（8個(gè)學(xué)期），分為師范漢語(yǔ)、商貿(mào)漢語(yǔ)和旅游漢語(yǔ)3個(gè)方向。在校生約1000人，分早晚班實(shí)行小班授課，每班約30人左右。班級(jí)按學(xué)生漢語(yǔ)水平（主要參考HSK考試成績(jī)）的高低分為A、B、C班。華文系90%以上的教師為中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)外派的中國(guó)教師。

初到亞院時(shí)，因?yàn)橛?/span>11位新老師的簽證沒(méi)有辦好，所以我們先到的15位老師教學(xué)任務(wù)比較重。每位老師的課程大都在三到五門(mén)，類(lèi)別各異，涉及大一到大四4個(gè)年級(jí)。我負(fù)責(zé)講授三年級(jí)早班商貿(mào)方向的《商貿(mào)精讀》、二年級(jí)晚班不分方向的《綜合》及四年級(jí)早晚班師范方向的《華文教法》，周課時(shí)為30節(jié)。

我的專(zhuān)業(yè)是古代文學(xué)，對(duì)經(jīng)濟(jì)一向不感興趣，讓我講授三年級(jí)的《商貿(mào)精讀》，本就是極大的挑戰(zhàn)；對(duì)于初涉教育領(lǐng)域，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限的我來(lái)說(shuō)，《華文教法》這門(mén)課更是難上加難。印尼的華文教育因歷史原因中斷了三十多年，再加上亞院條件有限，在這里要查找資料也十分困難。然而，天下無(wú)難事，只怕有心人。借助于有限的網(wǎng)絡(luò)資源，從最初硬著頭皮講中國(guó)的改革開(kāi)放、中國(guó)的金融業(yè)，一直到最后慢慢喜歡上商貿(mào)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)并開(kāi)始上網(wǎng)研讀相關(guān)書(shū)籍，我逐漸彌補(bǔ)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的不足。在我和學(xué)生們的共同努力下，課程上得越來(lái)越得心應(yīng)手。學(xué)期末，學(xué)生給教師的匿名評(píng)價(jià)中，我的得分均名列前茅，讓我甚感欣慰，特別是看到漢語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)生能用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)和中國(guó)老師順暢交流的時(shí)候，那種無(wú)與倫比的成就感更是讓人心甘如怡。

在亞院的第二年，學(xué)校改革了課程設(shè)置，安排了兩門(mén)選修課給我。面對(duì)漢語(yǔ)說(shuō)得都不甚流利的外國(guó)學(xué)生，講授唐詩(shī)宋詞，講授魯迅、錢(qián)鐘書(shū)，比之跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)，難度實(shí)在更高了。選編教材，收集教學(xué)資料，制作幻燈片，批改作業(yè)……每天忙忙碌碌，即便是寒暑假，也依然每天工作四小時(shí)以上，可是看到學(xué)生越來(lái)越喜歡學(xué)漢語(yǔ)，越來(lái)越熱愛(ài)中國(guó)文化，甚至有很多學(xué)生因?yàn)槲业恼n而有了自己的“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，我就知道，自己所做的一切都是值得的。

兩年的時(shí)光倏然而逝，我邊教邊學(xué)，面對(duì)重重壓力和種種挑戰(zhàn)，焦躁和惶恐的情緒居然慢慢平息，在這個(gè)過(guò)程中，我似乎又找到了曾經(jīng)迷失的自我，我開(kāi)始有意識(shí)地接受、悅納自己，充實(shí)、提高自己，當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中，我親愛(ài)的學(xué)生們也和我一樣，每一天都比前一天更喜歡自己。誠(chéng)如羅曼?羅蘭所言：“要播灑陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”我知道，對(duì)于教育事業(yè)而言，全身心地投入是最好的方式，這種投入，也是讓我幸福的方式。此時(shí)，我才真正理解了愛(ài)默比爾所說(shuō)的：“當(dāng)人們被工作本身的挑戰(zhàn)所激發(fā)，而不是外在壓力所激發(fā)時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出一種激情，一種創(chuàng)造，才會(huì)真正投入。”

課外活動(dòng)

如果說(shuō)，擔(dān)任不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的課程鍛煉了我的教學(xué)能力，那么，參加學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)，則使我的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得更加合理而豐富。我認(rèn)為，對(duì)教師而言，教育生涯中是否充滿(mǎn)教育情懷，是否能夠與學(xué)生在教與學(xué)中相互交融，藝術(shù)素養(yǎng)的高低起著至關(guān)重要的作用。兩年時(shí)間里，從學(xué)校朗誦比賽、主持人比賽、演講比賽到世界大學(xué)生“漢語(yǔ)橋”比賽……在一次次的比賽中，欣慰地看著學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和他們一起，在各種活動(dòng)中不斷完善自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，讓我的人生視野變得更加開(kāi)闊。

作為印尼唯一一所華文大學(xué)，亞院從2009年第八屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽開(kāi)始，連續(xù)4年獲得冠軍，為蘇北省贏得榮譽(yù)的同時(shí)，也給后面的指導(dǎo)工作帶來(lái)了壓力。從2013年3月開(kāi)始，我連續(xù)兩年參與了第十二屆、第十三屆世界大學(xué)生“漢語(yǔ)橋”亞院及蘇北省賽區(qū)選手的輔導(dǎo)工作。在第十二、十三屆世界大學(xué)生“漢語(yǔ)橋”印尼賽區(qū)總決賽中，亞院學(xué)生陳思思和許清清分別榮獲全國(guó)總冠軍。今年5月份，亞院蟬聯(lián)“漢語(yǔ)橋”印尼全國(guó)賽區(qū)六連冠。8月份，我指導(dǎo)的學(xué)生許清清在第十三屆世界大學(xué)“漢語(yǔ)橋”全球總決賽中榮獲三等獎(jiǎng)。我也因此被評(píng)為印尼全國(guó)賽區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，我心中不止一次地閃過(guò)《小王子》中的話(huà)：“狐貍說(shuō)：‘對(duì)你馴養(yǎng)過(guò)的東西，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任。’”小王子說(shuō)：“‘只要用心，你們要找的東西在每一朵玫瑰或一點(diǎn)水里都能找到。’”沒(méi)有參與，沒(méi)有付出，就沒(méi)有成長(zhǎng)，也就沒(méi)有收獲，想明白了這一點(diǎn)，我找到了自己迷惘的原因：自己原來(lái)不曾真正地“馴養(yǎng)”，不曾真正“用心”，我一直不知道，成長(zhǎng)就是正視畏懼并充分體驗(yàn)畏懼，只有穿越畏懼的區(qū)域才能拓寬自我的邊界。愛(ài)情如是，事業(yè)如是，生活亦如是。兩年的時(shí)光，終于讓我明白，不能再斤斤計(jì)較生命以往和將來(lái)的得失——無(wú)論是愛(ài)情、友誼、還是事業(yè)——可能我總是在失去，可是誰(shuí)不曾以及將失去過(guò)什么呢？失去的同時(shí)，我們也在得到。上帝每關(guān)上一扇門(mén)，就會(huì)打開(kāi)一扇窗，心懷熱愛(ài)，努力前行，就會(huì)看到一路風(fēng)景，一路花開(kāi)。

明白了這一點(diǎn)之后，我開(kāi)始更加積極地參與一些活動(dòng)，無(wú)論校內(nèi)校外，我都盡自己最大的努力用心投入，這種投入讓我受益匪淺。鑒于我在2012年蘇北華聯(lián)成立六周年暨2013年春晚節(jié)目撰稿及主持人培訓(xùn)工作中的表現(xiàn)，學(xué)校在第一學(xué)年結(jié)束之前，又安排了主持人興趣班的課程給我。我利用暑假時(shí)間刻苦自學(xué)，并去廣播電視臺(tái)觀(guān)摩，學(xué)到了不少新知識(shí)。2013至2014學(xué)年，周六下午開(kāi)設(shè)的主持人興趣班課程開(kāi)展得十分順利，常常座無(wú)虛席。

學(xué)習(xí)交流

亞院的中國(guó)教師來(lái)自國(guó)內(nèi)各大高校。生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，大家都有種惺惺相惜的感覺(jué)，單調(diào)的環(huán)境里，工作是所有中國(guó)老師生活的重心。無(wú)論知名大學(xué)的教授，還是剛畢業(yè)的青年志愿者，大家擰成一股繩，經(jīng)常進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。本來(lái)單調(diào)的生活因?yàn)檫@些可愛(ài)的同事們而變得豐富多彩，讓我在一次次的交流和學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)，體味熱情，積累信心。

不同的專(zhuān)業(yè)，不同的知識(shí)背景，不同的年齡層次，讓我們總能從他們身上學(xué)到很多東西。在和他們交往的過(guò)程中，我更加明確地認(rèn)識(shí)到，對(duì)一名教師而言，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是責(zé)任。要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。如果在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勤鉆研、多研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，并將之付諸筆端，一定會(huì)有意想不到的收獲。

工作以來(lái)，我也曾參加過(guò)一些課題研究，發(fā)表過(guò)一些文章，但和那些可敬可愛(ài)的同事們，特別是那些在一線(xiàn)工作了幾十年的專(zhuān)家學(xué)者相比，我所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我知道，作為一名教師，在專(zhuān)業(yè)研究的道路上走得越遠(yuǎn)，就越會(huì)自覺(jué)地關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，從而對(duì)自己和教育教學(xué)工作有更深刻的認(rèn)識(shí)。在充實(shí)中體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到滿(mǎn)是激情的人生。所以，我還需要加倍努力，向他們看齊，力爭(zhēng)在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做到最好。

我一直覺(jué)得，寫(xiě)作是語(yǔ)文教師教學(xué)生涯必不可少的部分，在這樣的理念下，我一直堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作。在印尼兩年，我在當(dāng)?shù)厝A文報(bào)紙《訊報(bào)》、《好報(bào)》發(fā)表文章約43萬(wàn)字。其中，我自支教以來(lái)撰寫(xiě)的散文約25萬(wàn)字被《好報(bào)》以《異鄉(xiāng)記》為題連載，深受讀者歡迎。對(duì)我而言，這是另外一種形式的成熟，在閱讀與思考中走出心靈的蠻荒，找回工作的樂(lè)趣，走出個(gè)人的困境，找回個(gè)人與世界的和諧，并讓自己的精神花園中繁花似錦。而對(duì)我的學(xué)生而言，他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到，一個(gè)時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作，與同時(shí)代發(fā)生的歷史、文化事件有著緊密的聯(lián)系。他們的靈魂也會(huì)因?yàn)槲膶W(xué)種下真、善、美的花。

一分耕耘一分收獲。當(dāng)站在亞院告別晚會(huì)的舞臺(tái)上致辭時(shí)，我忍不住流下淚水，我深知，兩年的流光里，我收獲的不僅僅是一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯、一張張榮譽(yù)證書(shū)，更多的是對(duì)自身的肯定與悅納，對(duì)教育事業(yè)的專(zhuān)注與熱愛(ài)。這兩年的工作傾注了我許多心血和汗水，我在付出的同時(shí)，也在收獲，而我的收獲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。

站在三十歲的門(mén)檻里，我看到的不再是一片荒蕪，而是繁花似錦。如今的我愈發(fā)相信，每個(gè)人的生命都是一首敘事詩(shī)，無(wú)論有什么樣的開(kāi)頭和結(jié)局，這首詩(shī)都會(huì)在無(wú)盡的更迭與變幻中前行，這首詩(shī)或許不完美，甚至?xí)泻芏嗳毕荩欢ㄒ脽崆楹屠硐肴プV寫(xiě)這首詩(shī)，唯有如此，每個(gè)人才會(huì)在直面人生時(shí)，擁有力量、勇氣和寬容，在獲取個(gè)人事業(yè)成功的同時(shí)，對(duì)我們的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

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