近幾年，網(wǎng)絡(luò)流行的時(shí)髦詞中有一個(gè)用來(lái)形容人際關(guān)系的“盆友”。雖來(lái)自于“朋友”一詞的諧音，但卻比“朋友”的原意更直白明了地揭示著人與人交往、相處時(shí)的“秘訣”——拿捏好彼此之間的距離——“一板之隔”，沒(méi)有遠(yuǎn)到太過(guò)生疏也沒(méi)有近到氣息共融，挺好。

從事成人高等教育工作已近20年，其中，在“電大”（開(kāi)放大學(xué)）系統(tǒng)擔(dān)任任課教師也超過(guò)15年了。工作之余常常被問(wèn)及“師生之間該有一個(gè)怎樣的距離？”的問(wèn)題。于我而言，這個(gè)問(wèn)題的答案不是絕對(duì)的、唯一的；難以一概而論卻又簡(jiǎn)單至極。道理很簡(jiǎn)單——一旦有緣成為師生且遵循“先師生后朋友”的關(guān)系定位，那么，師生間的距離在確定了越近越好的同時(shí)，始終要留出那個(gè)“一板之隔”。

帶著這樣的“為師”概念，我充滿熱情又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地“戰(zhàn)斗”在電大的教學(xué)一線，十余年來(lái)，不僅收獲了一些“認(rèn)可度”、“通過(guò)率”方面的扎實(shí)成績(jī)，更結(jié)交了一批互相信任、互相尊重的學(xué)生“盆友”，可謂獲益匪淺。

與學(xué)生“盆友”一起進(jìn)步

他，年近四十，個(gè)頭不高卻挺魁梧，第一次替她妻子坐在教室里聽(tīng)我講《學(xué)前教育研究方法》課時(shí)，便引起了我的格外關(guān)注——他時(shí)而認(rèn)真記錄，時(shí)而凝神思索，時(shí)而點(diǎn)頭表態(tài)……表現(xiàn)的比那些在籍的學(xué)生們更有學(xué)習(xí)的狀態(tài)。第一次課間休息時(shí)，他主動(dòng)過(guò)來(lái)說(shuō)明情況，我就此知道了他是一名教齡10年的特教教師，一直以來(lái)都很支持妻子用業(yè)余時(shí)間充電的行為，認(rèn)為這門(mén)課對(duì)教育教學(xué)工作的作用很大，而我在剛才的教學(xué)中所引用的案例以及相應(yīng)的分析，新鮮且有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義……想申請(qǐng)旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)。

事實(shí)上，他不僅整整“蹭”聽(tīng)了一門(mén)完整的課程，而且在學(xué)習(xí)時(shí)不斷呼應(yīng)我的教學(xué)指導(dǎo)，不斷提出一些教學(xué)設(shè)想或者問(wèn)題，促使我不斷完善課程的教學(xué)體系和教學(xué)方式；有幾次，他們夫妻倆帶著女兒一起來(lái)上課，我便有機(jī)會(huì)將相對(duì)枯燥的理論知識(shí)調(diào)整為現(xiàn)時(shí)現(xiàn)景的實(shí)踐活動(dòng)，總能獲得理想的教學(xué)效果。

記得那一次，我講析“選定研究課題的原則和具體要求”時(shí)使用的“現(xiàn)實(shí)案例”中觸及幼兒的“非常規(guī)表現(xiàn)”，他們夫妻聽(tīng)得格外專(zhuān)注，并主動(dòng)借用女兒上幼兒園時(shí)的事實(shí)配合我的分析，引發(fā)了教室里所有學(xué)生的熱烈討論。我當(dāng)時(shí)心中一陣歡喜，因?yàn)檫@是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，正好可以用來(lái)進(jìn)行目標(biāo)性的小組討論，提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。于是，我讓學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，先圍繞同一話題進(jìn)行開(kāi)放式討論，再選派代表到講臺(tái)處進(jìn)行“結(jié)論式陳述”。任務(wù)一下達(dá)，學(xué)生們?nèi)呵檎駣^，很快進(jìn)入到各自的討論學(xué)習(xí)中……一節(jié)課后，各組都按照要求呈報(bào)上討論學(xué)習(xí)的精華內(nèi)容，教室內(nèi)不斷響起陣陣掌聲。

如今，作為他們夫妻可信賴(lài)的好“盆友”，我保持著和他們的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)——除經(jīng)常一起分析探討我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的新形勢(shì)、新舉措、新進(jìn)展，并展示各自的教育成果外，我還被推薦為由他們發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)“寓教”群的“教主”。我還收到他們發(fā)來(lái)的邀約，請(qǐng)我去參加他們女兒的兒童節(jié)演出活動(dòng)，我欣然答應(yīng)了。

與學(xué)生“盆友”一起面對(duì)

她，三十五六歲，有著姣好的五官和時(shí)尚的裝扮，也是我所教的電大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，第一次上課時(shí)，就因?yàn)樗难凵裰锌倧浡环N期盼而引起了我的格外關(guān)注。憑多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)料到她一定會(huì)找我說(shuō)些什么的。

我們之間的真正交集出現(xiàn)在2014年的12月，那個(gè)冬天格外干冷，幾乎沒(méi)下過(guò)一場(chǎng)像模像樣的雪。

這天晚上8點(diǎn)半，我下課后快速收拾好物品就急匆匆地往公交車(chē)站趕，走出校門(mén)時(shí)，她從大門(mén)處的陰影里走出來(lái)后叫住我：“王老師，耽誤您一下好嗎？我想和您聊聊?！薄昂冒　?，我隨聲應(yīng)道。就這樣，我們一路走一路聊著她的心事——她先是慢聲細(xì)語(yǔ)地聊起她可愛(ài)的女兒，緊接著開(kāi)始情緒激昂地述說(shuō)她不負(fù)責(zé)任的丈夫、她的家、她的成長(zhǎng)經(jīng)歷……忽而低吟忽而激動(dòng)，忽而躊躇忽而決絕……時(shí)間就這樣一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地過(guò)去了，等我坐上公交車(chē)時(shí)，已是晚上9點(diǎn)半鐘多了——坐在一團(tuán)冷氣的車(chē)上，我的頭腦很清醒，我的心情久久都難以平靜——出身于軍隊(duì)干部家庭的她，生活色調(diào)一直是清晰明快的，為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要更是為了能給她女兒一個(gè)良好的教育，她選擇回到校園繼續(xù)充電學(xué)習(xí)；而她的丈夫，一個(gè)在京津金融圈子里小有名氣的“弄潮兒”，在她一心學(xué)習(xí)而難以分出更多精力照顧家庭的這段時(shí)間，與女助理搞起了關(guān)系曖昧，近日又鬧起了分居、離婚……回家的路上，我耳畔不停地回響著她那帶著哭泣的話語(yǔ)聲“我實(shí)在太難了，老師您說(shuō)該怎么辦？”，不住地思索該以何種方式與她一起面對(duì)。

同是妻子和母親的角色，我很能夠體會(huì)她此時(shí)的心境和希望；身為教師，我更明白要給予她的應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)的分析、幫助和理性、暖心的傾聽(tīng)與安撫，任何無(wú)意義的勸慰、鼓動(dòng)、方案都可能導(dǎo)致難以收拾的局面發(fā)生。經(jīng)過(guò)認(rèn)真考量后，我選擇了后者。

接下來(lái)的兩個(gè)多月，逢周二晚上下課后，我都會(huì)與她就著街邊昏黃的路燈邊走邊聊。我安靜地傾聽(tīng)她說(shuō)的每一句話，在她需要時(shí)幫她分析并盡可能地調(diào)整她焦躁的心緒……；也曾多次在電話里聽(tīng)她那充滿怨恨、企盼而又無(wú)奈的心聲……我和她一起查找解決這類(lèi)感情問(wèn)題的有效途徑和方法，努力想幫助這個(gè)岌岌可危的家庭重新回到正常的軌道上……雖然事情遠(yuǎn)比想象的復(fù)雜而始終難有一個(gè)明晰的解決結(jié)果；雖然，我的個(gè)人生活因此事而受到了一定的影響；雖然，本就承擔(dān)著比較繁重的教學(xué)任務(wù)的我，因選擇并真誠(chéng)地與她一起面對(duì)這件事情，身心倍感疲憊，但是我用我的理性思考、真誠(chéng)的行動(dòng)贏得了她的信任和尊重。

此事至今已經(jīng)過(guò)去三年多的時(shí)間，這些年，每到教師節(jié)、元旦和春節(jié)，我都會(huì)收到她發(fā)送過(guò)來(lái)的真情祝福，讓我與她一起分享生活、工作中的收獲、喜悅。

而通過(guò)這件事，我也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到與成年學(xué)生們一起相處的重要意義，因?yàn)閼B(tài)度、方式方法的審慎選擇而贏得學(xué)生“盆友”的尊重和信任是一個(gè)雙贏的可能。也因此，我越發(fā)熱愛(ài)我的教育教學(xué)工作，越發(fā)珍惜我和學(xué)生“盆友”們建立起來(lái)的感情。

與學(xué)生“盆友”一起共勉

大學(xué)時(shí)代的好友在年初發(fā)來(lái)一條祝賀短信，讓我頗感意外——畢業(yè)后二十多年了，我只在一些新聞報(bào)道中得知她的狀況，苦于沒(méi)有她的聯(lián)系方式……于是，電話中約定盡快聚聚。

“我公司里有一個(gè)你的學(xué)生，小孩兒干的挺不錯(cuò)。到時(shí)候一起過(guò)去敘敘?！薄罢l(shuí)?。俊蔽移炔患按貑?wèn)道?！耙?jiàn)面就知道了。他一直夸你，說(shuō)你課教得特別棒……不是他，我們還真聯(lián)系不上，”——會(huì)是誰(shuí)呢？我在心里嘀咕著。

酒店包間的房門(mén)打開(kāi)的一瞬間，捧著一束鮮花出現(xiàn)在我面前的竟然是他——廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的一個(gè)貌不出眾、口訥嘴笨的“80后”。上學(xué)期間，他還真的給我留下挺深刻的印象——雖外表不太突出，但是思維敏捷，專(zhuān)業(yè)技能比較出眾，喜歡在課堂上“搗亂”。因?yàn)椴簧倮蠋熢凰澳米　边^(guò)，所以那時(shí)，我格外留心。

那是講授廣告策劃方法的一堂課，強(qiáng)調(diào)定位的準(zhǔn)確與獨(dú)特后，他連續(xù)提了幾個(gè)帶刺兒的問(wèn)題，都被我耐心細(xì)致地一一作答，還沒(méi)等我緩定神，只見(jiàn)他從包里拿出一張光碟，說(shuō)：“老師，這是我剛從朋友那兒得到的，您給講講?！?/span>

我將光盤(pán)放入電腦，伴著一陣沉郁卻分明的節(jié)奏聲，屏幕上開(kāi)始播放阿迪達(dá)斯的新款籃球鞋廣告……連續(xù)播放了兩遍后，我穩(wěn)穩(wěn)地分析道“創(chuàng)意主題可以用‘霸氣’一詞表示，鏡頭語(yǔ)言干凈利落又富有寓意……”話音剛落，他帶頭鼓掌，連說(shuō)“好極了！”，又解釋說(shuō)：“這是一款最新上市的鞋，叫‘鞋霸’，剛上市銷(xiāo)售，連許多阿迪公司的人都還不知道如何給它定位，您的分析切中它的市場(chǎng)賣(mài)點(diǎn)，實(shí)在太好了……”聽(tīng)完這番話，我在如釋重負(fù)的同時(shí)也是思慮萬(wàn)千。課間休息時(shí)，他主動(dòng)過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)“不僅欣賞您教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而且佩服您對(duì)事不對(duì)人的氣度，今后會(huì)好好學(xué)習(xí)。不讓老師失望。”

此時(shí)，透過(guò)鮮花的縫隙，我看到了他的真誠(chéng)，讀懂了他的心聲。我接過(guò)花，對(duì)他也是對(duì)自己說(shuō)：“好好干，多出成績(jī)?！?。他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我一定努力，謝謝您，老師?！?/span>

“謝謝”，是人類(lèi)語(yǔ)言里普通也偉大的一個(gè)詞。從教幾十年里，它不斷地出現(xiàn)在我的世界里，見(jiàn)證著我與我的學(xué)生“盆友”們一起努力的過(guò)程和結(jié)果，見(jiàn)證著我在教師職業(yè)生涯里取得的成績(jī)。