編者按：為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家開放大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校評(píng)選、表彰了一批在國(guó)家開放大學(xué)教育事業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。為致敬第35個(gè)教師節(jié)，本網(wǎng)將陸續(xù)登載20位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)氣，促進(jìn)開放大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展。

程守艷，女，黎族，中共黨員，畢業(yè)于中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院，政治學(xué)博士。2006年7月到貴州廣播電視大學(xué)工作，從教12年，現(xiàn)任遠(yuǎn)程教育教學(xué)部副主任，教授。

人生信條：希望在心中，未來靠雙手創(chuàng)造。

立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思，這就是程守艷老師從教12年來的真實(shí)寫照。自參加工作以來，程守艷老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，政治覺悟高，熱愛集體，關(guān)心同事，努力工作；為人師表，愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，教學(xué)態(tài)度積極端正，教學(xué)業(yè)務(wù)扎實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)成績(jī)突出，深受廣大師生歡迎。

嚴(yán)于律己，以身作則

作為一名共產(chǎn)黨員，程守艷老師無論是在政治理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是在參加各種政治活動(dòng)，都能站在教師黨員群眾的前列，以身作則做表率。關(guān)心黨和國(guó)家大事，政治敏銳性較強(qiáng)，思想上、政治上和行動(dòng)上能時(shí)刻同黨中央保持高度一致，能帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)路線方針政策，模范地遵守紀(jì)律，自覺接受監(jiān)督。平時(shí)助人為樂，為人正派，堅(jiān)持原則，清正廉潔，敢于同違反黨性原則的言論和行為作斗爭(zhēng)，能自覺履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利，并積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)，具有較強(qiáng)開拓創(chuàng)新精神。

愛崗敬業(yè)，率先垂范

在教學(xué)方面，程守艷老師熱愛本職工作，為人師表，做學(xué)生的楷模，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)，懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范日常的教學(xué)行為。積極承擔(dān)教學(xué)工作，教學(xué)態(tài)度端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)水平不斷提高，探索出適應(yīng)廣播電視大學(xué)學(xué)生的教學(xué)方法，能夠熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)，把抽象的概念、原理與實(shí)際聯(lián)系起來，注重在課堂教學(xué)中滲透思想素質(zhì)教育，幫助學(xué)生“知”理論、“信”理論、“用”理論。超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，所授班級(jí)學(xué)生的課程成績(jī)及格率、優(yōu)良率均超過全省電大該課程的平均及格率、優(yōu)良率；由于教學(xué)認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方，為人師表，教學(xué)深受學(xué)生歡迎和同行認(rèn)可。在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估中，擔(dān)任的課程教學(xué)質(zhì)量多次受到好評(píng)；主持和參加行政管理（本科）專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯工作，為保證該專業(yè)的畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)順利進(jìn)行作了大量積極有效的工作。作為貴州電大行政管理（本科）專業(yè)責(zé)任教師，為建立和規(guī)范該專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)，擬定了有關(guān)管理制度，參與了實(shí)踐基地選拔、使用等工作；作為《電子政務(wù)》等多門課程的責(zé)任教師，及時(shí)把各種教學(xué)輔導(dǎo)資料上網(wǎng)，熱情幫助分校、教學(xué)點(diǎn)解決教學(xué)中的疑難問題。主要講授《行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》《電子政務(wù)》《行政組織學(xué)》《民族理論與民族政策》《當(dāng)代中國(guó)政治制度》等課程；主持完成貴州廣播電視大學(xué)《電子政務(wù)》精品課程建設(shè)，作為精品課程建設(shè)的主要成果，其主編的《電子政務(wù)》教材于2015年8月由中央廣播電視大學(xué)出版社出版，在2016年已正式投入全省行政管理（本科）專業(yè)的教學(xué)運(yùn)用，已完成的微課資源也投入到日常教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

規(guī)范管理，勤耕不輟

作為遠(yuǎn)程教育教學(xué)部副主任，能把教學(xué)管理與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來。為了把所承當(dāng)?shù)墓ぷ髯龀錾偸抢脴I(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)。在業(yè)務(wù)工作中，一是著力提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)實(shí)效化。力圖為學(xué)生配備專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師，提供在線輔導(dǎo)和答疑，定期組織相關(guān)教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)工作的檢查與監(jiān)督。線上、線下教學(xué)相輔相成，通過QQ群、營(yíng)銷QQ、課程主頁等技術(shù)載體，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，比如選課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、學(xué)業(yè)咨詢與提醒、學(xué)習(xí)資源獲取、心理咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃等；二是力推特色專業(yè)建設(shè)。結(jié)合國(guó)家開放大學(xué)轉(zhuǎn)型后的要求，立足于本土實(shí)際及開放教育發(fā)展資源，以“實(shí)用、新型、交叉”為原則，牽頭制訂完善貴州廣播電視大學(xué)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)配套制度；依托國(guó)家開放大學(xué)，做好現(xiàn)有開放教育本專科專業(yè)教學(xué)及教學(xué)管理工作，重點(diǎn)抓好公共管理、會(huì)計(jì)等特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)；三是進(jìn)一步完善專業(yè)、課程團(tuán)隊(duì)QQ群等交流平臺(tái)及工作方式。針對(duì)專業(yè)、課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)的實(shí)效性問題，多次組織全省電大系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行研討，就團(tuán)隊(duì)的協(xié)作形式、平臺(tái)、內(nèi)容、問題等進(jìn)行多視角、多維度的交流與總結(jié)，著力解決如何在遠(yuǎn)程開放情境中建立師生交流共享的渠道與機(jī)制，促進(jìn)基于新的教育技術(shù)載體的教學(xué)互動(dòng)溝通，開拓開放教育團(tuán)隊(duì)教學(xué)協(xié)作新模式。此外，還注重教學(xué)創(chuàng)新，探索并完善移動(dòng)教學(xué)模式。積極應(yīng)對(duì)因智能手機(jī)普及而催生的移動(dòng)學(xué)習(xí)新形態(tài)，開辟新的課程資源，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)。在繼續(xù)推動(dòng)同學(xué)App平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，自2016年5月底起，牽頭組織省校遠(yuǎn)程教育教學(xué)部教師開通課程微信公眾號(hào)，開始進(jìn)行課程微信公眾號(hào)平臺(tái)資源建設(shè)與教學(xué)服務(wù)。微信公眾號(hào)開通以來，教師可以在微信平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)和學(xué)員文字、圖片、語音和視頻的全方位教學(xué)溝通，實(shí)現(xiàn)線上線下廣泛互動(dòng)。課程資源建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，資源數(shù)量日增，內(nèi)容也豐富多彩，為學(xué)生提供一種利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的途徑。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于專研

科研方面，出版專著《民族區(qū)域自治制度運(yùn)行機(jī)制研究》（貴州人民出版社，2015年8月版），主編教材《電子政務(wù)》（中央廣播電視大學(xué)出版社，2015年7月版）、《社會(huì)學(xué)概論》（九州出版社，2018年1月版）等。現(xiàn)已在《貴州民族研究》《吉首大學(xué)學(xué)報(bào)》《貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《行政論壇》《理論觀察》《新疆社科論壇》等刊物上公開發(fā)表論文《制度安排與族群認(rèn)同》《權(quán)利的關(guān)照：民族自治地方非自治主體少數(shù)民族政治權(quán)利試探》《從行政個(gè)案看“干部民族化”運(yùn)作的尷尬》《內(nèi)在機(jī)理與終極價(jià)值——民族區(qū)域自治制度運(yùn)行的現(xiàn)實(shí)性分析》《民族區(qū)域自治制度運(yùn)行中的NGO——靜態(tài)觀察與動(dòng)態(tài)掃描》等60余篇，其中發(fā)表在核心期刊并被CSSCI收錄論文13篇。主持完成2009年貴州省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)項(xiàng)目《貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府執(zhí)行力提升的戰(zhàn)略研究》、2012年貴州省教育廳規(guī)劃課題《風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)視閾下食品安全監(jiān)管中的政府責(zé)任研究》、2012年中央廣播電視大學(xué)青年課題《西部地區(qū)開放大學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)研究》、2013年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題《貴州“五個(gè)100工程”建設(shè)背景下高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展研究》、2014年國(guó)家開放大學(xué)重點(diǎn)課題《開放大學(xué)與殘疾人教育——“全納教育”視閾下的學(xué)生管理與服務(wù)體系改革研究》、2014年貴州省教育廳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心基地項(xiàng)目《現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育與貴州省農(nóng)村人力資源開發(fā)研究》、2015年貴州省軟科學(xué)課題《貴陽國(guó)家高新區(qū)軟環(huán)境評(píng)價(jià)體系及應(yīng)用研究》、2016年貴州省教育廳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心基地項(xiàng)目《貴州遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究》《從廣播電視大學(xué)到開放大學(xué)——貴州遠(yuǎn)程教育的紅利與發(fā)展研究》等課題；同時(shí)，參編教材《遠(yuǎn)程教育課程與教學(xué)論》，參與完成多項(xiàng)省、廳級(jí)課題。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，碩果累累

獲獎(jiǎng)方面，2012年6月，教學(xué)作品《電子政務(wù)運(yùn)營(yíng)理念及運(yùn)用》獲2012年貴州廣播電視大學(xué)電子教案三等獎(jiǎng)；2015年11月，微課《電子政務(wù)對(duì)政府管理的影響》獲貴州廣播電視大學(xué)首屆微課制作比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2016年微課《電子政務(wù)對(duì)公務(wù)員的影響》獲貴州省高職院校微課大賽二等獎(jiǎng)；2015年12月，獲貴州廣播電視大學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2013年、2015年連續(xù)兩屆被評(píng)為貴州廣播電視大學(xué)“中青年學(xué)術(shù)骨干”；2012年度、2014年度、2015年度、2016年度被評(píng)為貴州廣播電視大學(xué)“師德標(biāo)兵”；2017年被評(píng)為貴州廣播電視大學(xué)“優(yōu)秀教師”；2012年度、2014年度、2015年度、2016年度年終考核優(yōu)秀。

程守艷老師無論在教學(xué)、科研、管理以及年終考核等方面都比較突出，有著良好的師德和師風(fēng)，是一名優(yōu)秀的教師。她堅(jiān)信有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

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