終身教育體系研究專項包括重大、重點和一般項目。申報重大和重點項目必須從指南中選題，并按照指南意圖進行研究設(shè)計。一般項目可對指南中的題目進行適當微調(diào)，但不得大幅改變題目中的關(guān)鍵詞。研究期限為2-3年，不得延期。每個選題原則上只確立1個立項項目。

01 數(shù)智賦能泛在可及的終身教育體系構(gòu)建研究（重大）

指南意圖

開展數(shù)智賦能終身教育體系國際比較研究和大規(guī)模實踐調(diào)研；

研究泛在可及的終身教育體系的內(nèi)涵、特征以及數(shù)智時代終身教育的支撐體系；

研究終身教育體系的政策供給和保障制度；

研究支撐終身教育體系的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施以及建設(shè)標準；

研究與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的證書體系和學(xué)制學(xué)位新體系；

研究提出數(shù)智賦能終身教育助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的政策建議。

02 完善國家開放大學(xué)體系路徑與機制研究（重點）

指南意圖

調(diào)研“兩級統(tǒng)籌、四級辦學(xué)”體系特征與運行現(xiàn)狀，采集和分析四級辦學(xué)體系的核心數(shù)據(jù)；

研制與數(shù)字賦能一體化協(xié)同推進開放大學(xué)教育教學(xué)綜合改革相適應(yīng)的四級辦學(xué)基本條件指標；

研究開放大學(xué)體系治理模式和一體化協(xié)同發(fā)展的有效機制；

提出完善國家開放大學(xué)體系的政策建議。

03 國家老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展模式研究（重點）

指南意圖

開展全國范圍內(nèi)的老年教育現(xiàn)狀調(diào)研；

研究老年教育多部門的協(xié)作模式；

研究老年教育多元投入長效機制；

研究國家老年大學(xué)體系縱向貫通與區(qū)域橫向聯(lián)動策略；

研究提出國家老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展模式的政策建議。

04 新形態(tài)國家數(shù)字大學(xué)研究（重點）

指南意圖

研究當前主要國家的數(shù)字大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，提出新一代人工智能、元宇宙等前沿技術(shù)支撐下我國新形態(tài)國家數(shù)字大學(xué)的戰(zhàn)略定位；

開展數(shù)智時代職業(yè)能力終身發(fā)展需求大規(guī)模調(diào)研，系統(tǒng)設(shè)計數(shù)字大學(xué)敏捷靈活的人才培養(yǎng)新范式；

研究構(gòu)建數(shù)字大學(xué)服務(wù)終身教育的未來課堂、未來教師、未來校園和未來學(xué)習(xí)中心，建立智能化服務(wù)型教育新模式，開展實踐應(yīng)用和效果跟蹤研究；

研究國家智慧教育平臺的建設(shè)成果和應(yīng)用轉(zhuǎn)化機制、支撐大規(guī)模個性化學(xué)習(xí)的數(shù)字大學(xué)新形態(tài)教學(xué)平臺及關(guān)鍵技術(shù)；

研究提出國家數(shù)字大學(xué)建設(shè)的政策建議。

05 國家學(xué)分銀行建設(shè)與學(xué)習(xí)成果認證機制研究（一般）

指南意圖

開展國際資歷框架標準比較研究；

調(diào)研學(xué)習(xí)成果認證與轉(zhuǎn)換現(xiàn)狀及需求，研究基于行業(yè)能力標準的學(xué)習(xí)成果認證標準體系；

通過區(qū)域?qū)W分銀行與行業(yè)學(xué)分銀行的應(yīng)用案例研究，完善國家學(xué)分銀行服務(wù)體系；

研究提出以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺、以學(xué)習(xí)成果認證為重點的終身學(xué)習(xí)制度相關(guān)政策建議。

06 教育數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)研究（一般）

指南意圖

研究新時代學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的新特征和關(guān)鍵指標；

國內(nèi)外教育數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的比較研究；

研究開放大學(xué)以教育數(shù)字化賦能城市和農(nóng)村兩類學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的典型模式；

研究國家終身教育智慧教育平臺助力學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的應(yīng)用模式；

提出加快推進教育數(shù)字化賦能學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的政策建議以及行動計劃。

07 數(shù)智賦能開放教育教學(xué)改革的理論與實踐研究（一般）

指南意圖

研究以崗位勝任力培養(yǎng)為導(dǎo)向的開放教育專業(yè)與課程體系建設(shè)改革方案；

研究多模態(tài)、智能化課程資源建設(shè)內(nèi)容與機制；

研究“人工智能+”教學(xué)模式構(gòu)建與實踐探索；

研究智能教學(xué)系統(tǒng)功能構(gòu)建；

研究數(shù)據(jù)驅(qū)動的開放教育質(zhì)量認證標準和保障體系。

08 數(shù)智賦能開放教育教師隊伍建設(shè)研究（一般）

指南意圖

調(diào)研當前我國開放教育教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展需求；

研究以教育家精神為引領(lǐng)的開放教育未來教師隊伍建設(shè)的內(nèi)涵定位；

研究構(gòu)建“國家-省-市-縣”四級縱向貫通的開放教育辦學(xué)體系教師隊伍建設(shè)發(fā)展模式；

研究數(shù)智教育教學(xué)模式下的未來教師能力建設(shè)路徑；

提出數(shù)智賦能開放教育教師隊伍建設(shè)的措施、機制和政策建議。

09 數(shù)字終身教育國際化理論及實踐路徑研究（一般）

指南意圖

開展主要國家開放大學(xué)等終身教育機構(gòu)推進數(shù)字教育國際化的比較研究；

評估國家開放大學(xué)海外學(xué)習(xí)中心建設(shè)發(fā)展相關(guān)政策以及跨境數(shù)字教育項目的實施效果；

研究不同區(qū)域、不同文化的數(shù)字教育國際合作模式；

提出基于多元協(xié)作的數(shù)字教育國際化發(fā)展推進策略。

來源：教育科學(xué)規(guī)劃辦公室