對全國1539萬專任教師的職業使命有哪些要求？正在醞釀出臺的《人民教師誓詞》將給出答案。

　　近日，教育部公布《人民教師誓詞（征求意見稿）》，面向全社會公開征求意見。這一舉措也被視為我國建立統一教師宣誓制度的前奏。教師誓詞應該包含什么內容？教師宣誓制度又將起到什么作用？

　　統一誓詞將激發教師使命感

　　全場近百人，新入職教師右手握拳舉過頭頂，異口同聲：“我是光榮的人民教師，我宣誓：忠誠人民教育事業，履行教師神圣職責……”2015年參加工作的劉芳紅（化名）沒有忘記入職宣誓時的場景。從那一天起，剛從師范院校畢業的她成為河南省駐馬店市的一名高中語文教師，“這段誓詞囊括了教師的職責要義，幫助我在較短時間內完成角色轉變”。

2014年，河南省教育廳印發《河南教師誓詞（試行）》，河南成為設立教師誓詞的又一省份。事實上，早在2010年，貴州就開始啟動教師宣誓工作，上海、重慶、浙江寧波等地教師誓詞設立工作隨后展開。

　　記者查閱部分省市教師誓詞發現，在這些由當地教育主管部門制定的誓詞文本中，均包含“奉獻”“忠誠”“職責”等詞匯。各地或長或短的誓詞，也被打上了地域色彩的烙印。在鄉村教師眾多的貴州省，誓詞強調教師的奉獻精神，呼吁教師能夠“扎根山鄉”，而重慶市則把努力建設“西部地區教育高地”寫了進來。此外，衡水中學、大連八中等學校也曾制定過教師誓詞。

　　華中師范大學教授范先佐認為，目前，除了教師，我國的醫師、警察、律師、國家工作人員都有自己的誓詞，而龐大的教師隊伍也需要有符合其職業定位和特征的誓詞。由國家制定統一的教師誓詞，將激發教師的職業自豪感、使命感，還能起到明確職業規范、行為底線和職業愿景的作用。

　　回歸職業本性

　　宣誓制度在西方由來已久。被視為世界上首份職業宣誓誓詞的希波克拉底誓言，出現在公元前5世紀，至今仍在醫學界影響廣泛。

　　“在教育領域，西方國家較早開始了教師誓詞。”東北師范大學黨委書記楊曉慧介紹，美國的“教育者誓詞”篇幅較長，強調教師的義務；日本教師誓詞貫穿日本傳統文化中的“工匠精神”；而新加坡教師誓詞則強調教師職責，沒有提及教師義務，新加坡文化中的自律精神被充分體現。

　　“誓詞要回歸職業本性，追求有限目標，不可無限拔高”；“誓詞內容既要吸收中華優秀傳統文化特質，還要體現時代風貌”……在教師誓詞制定和征求意見過程中，各種反饋意見隨之而來。

　　《人民教師誓詞（征求意見稿）》從宣誓職業立場、明確職業規范、彰顯職業理想的邏輯入手，重點解決“立志從教為了誰、怎么做、做成什么”的問題，范先佐分析道，“宣誓活動最為關鍵的是激發個人的情感認同，因此教師誓詞要有溫度，要挖掘出一線教師群體的生存狀態，回應他們的情感訴求”。

　　楊曉慧對此表示認同：“從教師的基本特點出發，選取最能打動教師心靈、最能引發教師共鳴的角度和詞匯，才能最大可能地增進教師的認同和接受。”

　　行為規范的對照

　　湖南省株洲市某小學校長李忠（化名）看到教師誓詞（征求意見稿）時感慨道：“從事教師職業本身就是良心活，這個誓詞看上去更像是教師行為規范的對照。”如今，從教近三十年的她依然站在三尺講臺上。在她看來，教師宣誓制度就是在時時提醒廣大教師常存“敬畏之心”。

　　“教師誓詞既是教師就職業本身對受教育者、外部社會作出的承諾，又是對自己的一種警示。”楊曉慧認為，思想意識轉化成行為準則是教師誓詞的最終目的，立足教師職業的基本道德規范和行為原則，通過誓詞劃定和傳遞教師職業行為標準，以此培育教師群體的職業精神。

　　一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來。“學為人師，行為世范”。在教師節、新教師入職等關鍵時間節點舉行的教師宣誓儀式，將再一次顯示教師職業的獨特地位。李忠認為：“除了給予形式上的職業尊重，在日常保障教師職業待遇、職業權利，讓教師獲得職業歸屬感和滿足感，更為關鍵。”

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　　人民教師誓詞（征求意見稿）：

　　我志愿成為一名人民教師，忠誠黨的教育事業，遵守教育法律法規，履行教書育人職責，引領學生健康成長，做到有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，為教育發展、國家繁榮和民族振興努力奮斗！

                                                                                            　　宣誓人：XXX