5月25日，學習貫徹習近平總書記哲學社會科學工作重要講話精神座談會在京召開。部分?。ㄊ校┙逃ǜ咝＃┕の⒉糠指咝Ｘ撠熗?、專家學者代表參加了會議?，F將會議的發言摘要刊登如下?！幷摺?/span>

　　加強和改善黨對高校哲學社會科學的領導　

　　清華大學黨委書記陳旭　

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話，是引領我國哲學社會科學事業發展的綱領性文獻。高校是我國哲學社會科學的主力軍，我們要把總書記重要講話精神作為推進學校哲學社會科學建設的總依據和總指南，把加強和改善黨對哲學社會科學工作領導的要求全面貫徹落實到辦學治校各項工作之中?！?/span>

　　一、加強黨委政治領導和工作指導，始終保持哲學社會科學的正確前進方向。一是要完善領導體制機制。進一步強化黨政齊抓共管，從政治上、組織上為哲學社會科學把關定向。二是要抓好戰略部署。研究制訂學校哲學社會科學發展“十三五”專項規劃，系統謀劃未來五年的發展思路、建設目標和主要任務，從政策上、條件上為哲學社會科學發展提供支持保障。三是要強化成果運用。大力加強中國特色新型智庫建設，整合學術資源，圍繞國家重大戰略需求，加強哲學社會科學研究成果向決策咨詢和公共文化產品轉化?！?/span>

　　二、切實加強人才隊伍建設，努力造就又紅又專的哲學社會科學教師隊伍。一是注重把好教師入口關。堅持政治標準和學術標準并重，在人才引進、續聘過程中嚴把政治關。二是注重加強理論培訓和實踐鍛煉。通過舉辦教師崗前培訓班、馬克思主義理論研修班、中青年干部培訓班以及專題政治學習等方式，加大教師理論培訓力度。三是注重將思想政治工作與支持教師發展成長結合起來。啟動各類哲學社會科學教師專項支持計劃，對教師做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，努力形成各類人才人盡其才、優秀人才脫穎而出的良好局面。　

　　三、加強制度建設，抓好哲學社會科學的引導管理。一是要抓好教學全過程管理引導，把“學術研究無禁區，課堂講授有紀律，行為言論有底線”要求落到實處。二是完善哲學社會科學評價體系，倡導崇尚精品、嚴謹治學、注重誠信、講求責任的優良學風。三是加強校園輿論陣地管理，建設配套的校園活動與場所綜合管理服務信息平臺。　

　　全面提升哲學社會科學育人育才質量　

　　中國人民大學校長劉偉　

　　習近平總書記強調，高校哲學社會科學有重要的育人功能，提出要實施以育人育才為中心的哲學社會科學整體發展戰略。我們要認真學習領會，堅決貫徹落實。　

　　一是加強學科建設，構筑人才平臺。學科建設是高校育人育才的基礎。提升哲學社會科學育人育才質量，學科建設的水平和質量是關鍵。我們要認真貫徹總書記提出的要求，堅持以馬克思主義為指導，全面推進學科建設，加快構建中國特色哲學社會科學。　

　　二是抓好教材建設，提升教育質量?？倳洀娬{要抓好教材體系建設。高校要積極推動馬克思主義中國化的最新成果“進教材、進課堂、進頭腦”，努力形成適應中國特色社會主義發展要求、立足國際學術前沿、門類齊全的哲學社會科學教材體系。要全面推進使用“馬工程”重點教材，繼續深入探索思政課教學新模式，實現立德樹人的根本任務，培育更多哲學社會科學優秀后備人才。　

　　三是引導科研方向，增強服務能力?；貞F實、創新理論、咨政啟民是哲學社會科學工作者的重要使命?？倳洀娬{“我國哲學社會科學應該以我們正在做的事情為中心，從我國改革發展的實踐中挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、構建新理論”。我們要引導高校哲學社會科學工作者增強服務國家意識，堅持問題導向，著重加強對中國特色社會主義實踐經驗的研究總結，著重加強對黨中央治國理政新理念新思想新戰略的研究闡釋?！?/span>

　　四是深化人事改革，建設一流隊伍?？倳洀娬{要關心好、培養好、使用好哲學社會科學隊伍。高校要認真貫徹黨的知識分子政策，做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，深化人才體制機制改革，探索形成既能保證正確方向又能激發人才活力的體制機制，實現合理的隊伍布局，形成具有國際競爭力的教學科研隊伍?！?/span>

　　五是加強學風建設，倡導良好學風。總書記強調“繁榮發展我國哲學社會科學，必須解決好學風問題”。高校要重視學風建設，哲學社會科學工作者也要樹立良好學術道德，把做人、做事、做學問統一起來，自覺踐行社會主義核心價值觀，做真善美的追求者和傳播者，以深厚的學識修養贏得尊重，以高尚的人格魅力引領風氣，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值。　

　　加快中國特色哲學社會科學教材體系建設　

　　教育部馬工程重點教材審議委員會主任委員顧海良　

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話中有關哲學社會科學教材體系建設的重要論述，對高校哲學社會科學教材建設，特別是對教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設有著重要的指導意義。　

   1.要在重點教材編寫中自覺堅持以馬克思主義為指導。自覺把中國特色社會主義理論體系貫穿于教材研究和教材編寫的全過程，要按照總書記所指出的：“以我們正在做的事情為中心，從我國改革發展的實踐中挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、構建新理論，加強對改革開放和社會主義現代化建設實踐經驗的系統總結”，切實提升“中心”意識和創新意識?！?/span>

   2.要增強文化和學術自信?？倳浿赋觯骸耙獔远ㄖ袊厣鐣髁x道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！痹凇榜R工程”教材編寫中，要進一步堅定文化自信和學術自信，特別要提升教材體系建設中彰顯中國立場、中國智慧、中國價值的信念和信心。　

   3.要用好和配置好教材體系建設的三種資源。在中國特色哲學社會科學發展中，把作為主體內容和發展最大增量的馬克思主義資源，作為十分寶貴、不可多得的中華優秀傳統文化資源，以及作為有益滋養的國外哲學社會科學的資源，實現有機結合和有效配置。　

   4.加快哲學社會科學中具有支撐作用學科的教材建設。重點圍繞哲學、歷史學、經濟學、政治學、法學、社會學、民族學、新聞學、人口學、宗教學、心理學等，打造具有中國特色和普遍意義的學科體系和教材體系。

   5.探索教材編寫、推廣和使用的新路徑。當前，“馬工程”教材的編寫和統一使用工作扎實推進，我們要按照總書記提出的“大家共同來做好這項工作”的要求，充分調動學者、學校、出版機構等方面積極性，創新教材編寫、推廣和使用機制，形成協同推進的工作合力?！?/span>

　　構筑高校哲學社會科學綜合發展體系　

　　廣東省委教育工委書記羅偉其　

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上深刻指出，要實施以育人育才為中心的哲學社會科學整體發展戰略，構筑學生、學術、學科一體的綜合發展體系。我們要認真學習貫徹總書記重要講話精神，緊緊圍繞人才培養這個目標，緊緊抓住學術發展、學科建設兩個關鍵，努力做到“三學”相輔相成、相互促進、相得益彰，構筑好學生、學術、學科一體的高校哲學社會科學綜合發展體系。　

　　一要著力加強學生教育培養，解決好真懂真信問題。學生在“學生、學術、學科一體的綜合發展體系”中居于中心地位。貫徹落實總書記重要講話精神，我們將著力深化高校黨委書記、校長每學期上第一堂思想政治理論課制度，推進課堂教學、實踐育人、網絡育人相結合，形成課內課外、校內校外、網上網下教育合力；著力推進教材、教師、教學等方面綜合改革創新，構建結構合理、功能互補、理論聯系實際的哲學社會科學課程體系，提升哲學社會科學各專業學生培養質量；著力深化“青年馬克思主義者培養工程”，把以馬克思主義為指導的哲學社會科學教育滲透到學校教育教學的各個環節，不斷提高育人質量?！?/span>

　　二要著力打造學術高地，增強解決理論和現實問題的能力。學術水平是“學生、學術、學科一體的綜合發展體系”影響力的直接體現。我們將持之以恒地加強人才、平臺和機制建設，提升高校哲學社會科學學術水平：深入實施“強師工程”“珠江人才計劃”等重點人才工程，打造一支政治堅定、專業過硬的高層次學術隊伍；切實加強高校新型特色智庫建設，為高校更好地形成思想、傳播思想提供綜合性、專業化的平臺支撐。　

　　三要著力完善學科體系，為哲學社會科學系統、可持續發展提供有力支撐。學科建設是“構筑學生、學術、學科一體的綜合發展體系”的基礎。貫徹落實總書記重要講話精神，我們將結合高水平大學建設，通過凝練學科方向、匯聚人才隊伍、整合學科資源，增強學科的綜合創新能力和國際競爭力；實施“南粵重點學科提升計劃”，扶持新興學科、交叉學科，使之成為哲學社會科學新的增長點；深化高校馬克思主義學院建設，加強學科建設特別是當代中國的馬克思主義研究，并以此為龍頭引領和帶動全省哲學社會科學學科體系的不斷完善?！?/span>

　　建立科學權威的哲學社會科學成果評價體系　

　　浙江省委教育工委書記劉希平　

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上發表重要講話，指出學術評價體系不夠科學。我理解，這是事關我國哲學社會科學發展一個非常關鍵的問題。評價體系具有重要的導向和激勵作用。當前學術評價體系改革方面還不同程度地存在一些亟待解決的問題，需要我們認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，在學術評價體系改革方面下大功夫。　

　　一是要堅持正確的哲學社會科學評價導向?？倳洀娬{，要建立科學權威、公開透明的哲學社會科學成果評價體系。建立健全哲學社會科學成果評價體系，必須旗幟鮮明地突出馬克思主義指導地位。在中國，這是哲學社會科學發展之魂，有了這個魂，哲學社會科學才不會迷失方向；必須旗幟鮮明地突出以人民為中心的研究方向，在中國，這是哲學社會科學發展的原動力，有了這個原動力，哲學社會科學才會有吸引力、感染力、影響力、生命力；必須旗幟鮮明地突出中國特色、中國風格、中國氣派，在中國，這是哲學社會科學發展的根系所在，有了這個根系所在，我國的哲學社會科學才會不忘本來、吸收外來、面向未來?！?/span>

　　二是要完善哲學社會科學評價制度。評價體系改革是一項系統工程，建立健全科學的評價體系，需要國家頂層統籌設計。作為地方教育部門，我們應積極在微觀層面進行探索。一方面，完善成果評價機制，區別對待不同類型的研究成果?；A研究、理論研究，要堅持服務國家目標與鼓勵自由探索相結合，研究成果要在思想理論上有所創新，在傳承文明上有所貢獻，在學科建設上有所推動。應用研究、對策研究，應以重大現實問題為主攻方向，研究成果要在提升國民素質上有所作為，在解決經濟社會發展重大問題上有所突破，在為黨和政府提供決策服務上有所建樹。另一方面，改進教師評價機制。設置合理的考核周期，避免過多過繁的評價，優化評價過程，改進評價方法，把教師從煩瑣的考評中解放出來，引導教師潛心鉆研、多出精品?！?/span>

　　切實解決大學生“真學真懂真信真用”問題　

　　南開大學馬克思主義學院院長紀亞光　

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，堅持以馬克思主義為指導，首先要解決真懂真信的問題，核心要解決好為什么人的問題，最終要落實到怎么用上來。大學生處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，可塑性很強。當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，如何用馬克思主義科學理論武裝學生，引導學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，事關中國特色社會主義事業后繼有人，具有深遠意義。　

1.解決大學生“四真”問題，必須首先解決好教師的“四真”問題。總書記指出，廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。為此，要注重加強教師對中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極倡導和踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美、對中國夢的向往?！?/span>

2.解決大學生“四真”問題，必須堅持用科學的理論武裝學生頭腦?？倳浿赋觯绺咝叛?、堅定信念不會自發產生，要煉就“金剛不壞之身”，必須用科學理論武裝頭腦。為此，要充分發揮思想政治理論課立德樹人主渠道的重要作用，馬克思主義學院也必須守土有責、守土負責、守土盡責，全國重點馬院作為排頭兵，更要發揮示范、引領和輻射作用。要深入挖掘哲學社會科學課程的育人資源，專業課教師必須在傳授專業知識過程中承擔起思政教育的重要職責。　

3.解決大學生“四真”問題，必須創新思想理論教育的理念和方法。總書記指出，堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。為此，要深化思想政治理論課程建設綜合改革，積極構建理念科學、形式多樣、管理有效的教學體系，強化問題導向，推進專題教學，充分發揮實踐教學、網絡教學的有效補充作用，切實提升針對性實效性和吸引力感染力。要在一些重大理論和現實問題上，增強學生分清界限、明辨是非的能力，增強對現實中國及未來發展的信心。只有這樣，才能使學生在真學的基礎上真懂、真信，并最終落實到真用上來。　

　　用好中華優秀傳統文化資源堅定文化自信　

　　北京大學中文系教授曹文軒　

　　“文化自信”這一理念，貫穿了習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話。強調文化自信，并不意味著我們站在文化保守主義的立場上。改革開放的中國，早已對“開放”一詞的含義有了透徹的理解?！安煌緛怼⑽胀鈦怼⒚嫦蛭磥怼保倳浀闹v話辯證地完成了時代與歷史、民族與人類、中國與世界之關系的表述，由始至終，既堅定地站在民族國家的立場上，又將民族國家放置于全人類范疇考量、定位，用開闊的世界性目光打量著中國的哲學社會科學領域?！?/span>

　　五千年的中華文明，在哲學社會科學方面積累了極其豐富的話語資源。但受“西方中心主義”的影響，一些人養成了眺望他者世界的習慣，而對自己的偉大歷史和巨大思想遺產采取背對的姿態，甚至以為這些資源已成明日黃花，再難轉化為當下哲學社會科學的話語資源?！?/span>

　　在我看來，一個國家的文學批評理論資源匱乏，幾乎全靠外來接濟，這是一個重大問題。中國古代的先賢們創造的思想，到底還有沒有可能作為我們今天的文學批評的理論資源呢？我們為什么不去大膽假設：老莊的無處不在的“道”，來自于中國美學“不著一字盡得風流”的精妙思想，《文心雕龍》《詩品》《滄浪詩話》以及其他古代經典，在經過我們心靈的重新過濾與生發，在經過新的、非常別致的處理之后而得以重新表述，是否都有可能成為意想不到的理論資源呢？中國古代文論在論及文學的高下時，歷來講“意境”“雅趣”“雅興”“味道”“意趣”等，而并無“深刻”這一范疇，可誰證明過“意境”等范疇比“深刻”這一范疇來得低下呢？西方文學所依仗的“深刻”，我們也許能夠做到，但我們的“意境”西方人也一定能夠做到嗎？我們的文學批評為什么不從中國古代文論中進行話語資源的開發，去吸納精粹而獨到的見解，將其變為我們所認可的“標準”，甚至輸出疆界供他人使用呢？理論資源的輸出象征著一個民族在這個世界上的必要性，意味著一個民族有著可與世界對話的能力，表現著一個民族應有的不愿寄生、享受他者而愿與世界一道共創天下、平分秋色的氣度?！?/span>

　　讓世界知道一個哲學社會科學中的中國　

　　復旦大學國際關系與公共事務學院副院長蘇長和　

　　習近平總書記強調，要圍繞我國和世界發展面臨的重大問題，著力提出能夠體現中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案，讓世界知道一個“哲學社會科學中的中國”。　

　　一是堅持馬克思主義指導地位，構筑中國特色的話語體系?？倳浿赋?，當代中國哲學社會科學是以馬克思主義進入我國為起點的，是在馬克思主義指導下逐步發展起來的。堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區別于其他哲學社會科學的根本標志。在我國，不堅持以馬克思主義為指導，哲學社會科學就會失去靈魂、迷失方向，最終也不能發揮應有作用。國外學者的研究也發現，中國道路的成功原因之一是始終強調有一個指導思想，也就是始終堅持馬克思主義的指導地位?！?/span>

　　二是聚焦人民實踐創新，向世界發出中國聲音?？倳浱岢?，把堅持馬克思主義和發展馬克思主義統一起來，結合新的實踐不斷作出新的理論創造，這是馬克思主義永葆生機活力的奧妙所在。哲學社會科學工作者要樹立為人民做學問的理想，從我國改革發展的實踐中凝練出具有主體性、原創性的理論觀點，向世界發出中國成長的時代強音，讓世界知道“發展中的中國”“開放中的中國”“為人類文明作貢獻的中國”?！?/span>

　　三是抓好教材體系建設，讓中國聲音服務世界發展。哲學社會科學的教材體系涉及樹人、育人的百年大計，也是奠定學術標準和擴大學術話語權的重要方式。我們迫切需要將馬克思主義中國化和中國特色社會主義實踐的成果，進行概括、提煉，引導國際學術界展開研究和討論，完成從特殊到一般的過程，進而將其精心轉化到哲學社會科學教材體系研究和編寫中，努力在國際哲學社會科學教育教材領域擴大自己的影響力，讓世界知道“學術中的中國”“理論中的中國”“哲學社會科學中的中國”?！?/span>

　　堅持以人民為中心的研究導向　

　　云南大學校長林文勛　

　　習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上強調，我國哲學社會科學要有所作為，就必須堅持以人民為中心的研究導向。學習貫徹總書記重要講話精神，推進哲學社會科學創新，對廣大哲學社會科學工作者，特別是高校哲學社會科學工作者而言，應著力做好以下幾個方面工作：　

   1.要旗幟鮮明地堅持馬克思主義在我國哲學社會科學領域的指導地位。人是馬克思主義的出發點和歸宿，人民性是馬克思主義的基本屬性，也是中國哲學社會科學研究的基本屬性。只有用馬克思主義的立場、觀點和方法指導哲學社會科學，才能把握好中國哲學社會科學發展的方向；只有旗幟鮮明地堅持馬克思主義的指導地位，中國的哲學社會科學才會有靈魂、有生命，才能真正有所作為?！?/span>

   2.哲學社會科學研究要面向人民、面向社會。要推動哲學社會科學創新，就必須遵循群眾路線，牢固樹立人民意識、開放意識、創新意識，面向人民、融入社會、開放研究，充分尊重人民的主體地位和首創精神。只有這樣，哲學社會科學才能從人民群眾的偉大實踐中汲取智慧、營養和思想，從而具有強大的吸引力、感染力、影響力、生命力?！?/span>

   3.哲學社會科學研究要跟上時代發展的需要。一切有影響的哲學社會科學研究成果都是時代和社會的產物。只有準確把握時代脈搏，融入時代發展，跟上時代步伐，才能充分認識規律、尊重規律，提出新的認識、新的觀點和新的思想，從而體現哲學社會科學研究的科學性、戰略性、前瞻性、引領性?！?/span>

   4.哲學社會科學工作者要強化社會責任感和歷史使命感。每個哲學社會科學工作者最重要的屬性是社會屬性，而非自然屬性。只有與社會緊密聯系，自覺將個人的科學研究融入社會，并從社會中汲取源源不斷的動力和靈感，才能充分發揮其價值和作用；只有胸懷人民、胸懷社會、胸懷祖國，才能產出無愧于人民、無愧于社會、無愧于時代的精品力作?！?/span>

5.要改革和完善哲學社會科學評價體系。評價體系對哲學社會科學工作具有重要的指向性作用，哲學社會科學研究要堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓人民來評價、讓社會來評價、讓實踐來評價，引導廣大哲學社會科學工作者樹立人民意識、創新意識、精品意識，努力產出經得起人民檢驗、實踐檢驗、社會檢驗和時間檢驗的優秀成果。