“高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備裝備規(guī)范等從無(wú)到有，填補(bǔ)了我國(guó)職業(yè)教育史上的空白。”8月30日上午，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的有關(guān)情況，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平介紹道。　

8月30日上午，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)介紹職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的有關(guān)情況。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平指出，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)正轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升上來(lái)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)何談質(zhì)量。

目前，全國(guó)共有職業(yè)院校1.23萬(wàn)所，年招生930.78萬(wàn)人，在校生2680.21萬(wàn)人，中職、高職教育分別占我國(guó)高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。全國(guó)職業(yè)院校共開設(shè)近千個(gè)專業(yè)、近10萬(wàn)個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各領(lǐng)域。

王繼平介紹，目前我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域基本形成了以專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等五個(gè)部分構(gòu)成的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。

王繼平指出，高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、儀器設(shè)備裝備規(guī)范等從無(wú)到有，填補(bǔ)了我國(guó)職業(yè)教育史上的空白；中職專業(yè)目錄、中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等已經(jīng)歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。

“雖然框架形成了，取得了一些成果，但標(biāo)準(zhǔn)還要繼續(xù)完善。”王繼平說(shuō)。

在談到普通高等學(xué)校開辦繼續(xù)教育的問(wèn)題，王繼平指出，去年，教育部發(fā)布了《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》，對(duì)高等學(xué)校開辦繼續(xù)教育非常重視，近日一些媒體報(bào)道了“學(xué)歷繼續(xù)教育末班車”，這是一種誤導(dǎo)，王繼平強(qiáng)調(diào)，末班車的提法是誤讀，普通高等學(xué)校開展繼續(xù)教育將繼續(xù)進(jìn)行，不存在末班車的問(wèn)題。

“普通高等學(xué)校開展繼續(xù)教育不能變成校園腐敗的溫床。”王繼平強(qiáng)調(diào)，發(fā)展過(guò)程中一定要有四個(gè)堅(jiān)持，第一是堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持育人為本。堅(jiān)持確保質(zhì)量。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，不能亂辦。遵循教育的規(guī)律。遵循國(guó)家教育的法律和規(guī)章，不能簡(jiǎn)單的搞，不是越多越好，要有標(biāo)準(zhǔn)。”

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