摘要：杜占元表示，“十二五”期間，我國逐步形成了以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心理念，以“三通兩平臺(tái)”為標(biāo)志和核心目標(biāo)的各項(xiàng)工作都取得了突破性進(jìn)展，對(duì)于引領(lǐng)教育變革、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量發(fā)揮了日益重要的作用。

11日，教育部副部長、黨組成員杜占元做客人民網(wǎng)《兩會(huì)e客廳》欄目，以“教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化”為題與網(wǎng)友在線交流。杜占元表示，“十二五”期間，我國逐步形成了以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心理念，以“三通兩平臺(tái)”為標(biāo)志和核心目標(biāo)的各項(xiàng)工作都取得了突破性進(jìn)展，對(duì)于引領(lǐng)教育變革、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量發(fā)揮了日益重要的作用。

　　具體的成就，大致可以歸結(jié)以下幾個(gè)方面：第一，教育信息化的戰(zhàn)略地位得以充分確立。第二，教育信息化的保障條件進(jìn)一步地夯實(shí)。第三，教育信息化公共服務(wù)的水平大幅度提升。第四，教育管理信息化全面推進(jìn)。第五，教育信息化的頂層設(shè)計(jì)在發(fā)展中不斷地充實(shí)和完善，目前已基本形成。

　　杜占元舉出了一些具體的數(shù)字來說明，到“十二五”末，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率已經(jīng)達(dá)到了87%，這三年的增長量相當(dāng)于前幾年積累的兩倍，這個(gè)增長速度是很可觀的;多媒體教室擁有率達(dá)到了80%，42%的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全部應(yīng)用數(shù)字教育資源開展課堂教學(xué);超過36%的學(xué)校開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，僅僅三年時(shí)間數(shù)量就超過了5800萬個(gè);同時(shí)，特別重視農(nóng)村薄弱地區(qū)的教育信息化建設(shè)，全國有6.4萬個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用的三到位，惠及400多萬個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，這是非常具體的行動(dòng);開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動(dòng)，使教育優(yōu)質(zhì)資源的面不斷擴(kuò)大;600多萬名中小學(xué)教師、10萬多名中小學(xué)校長、20多萬名職業(yè)院校教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn);在教育資源和教育管理平臺(tái)建設(shè)方面力度也相當(dāng)大，比如通過教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，使1.93億學(xué)生的信息全部入庫，實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍管理信息化。

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